14．如圖所示，葉芽的縱切結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答以下有關(guān)問(wèn)題：
（1）填寫(xiě)圖中A～E所示的名稱．
A生長(zhǎng)點(diǎn)，B葉原基，C芽原基，D幼葉，E芽軸．
（2）圖中B發(fā)育成D再發(fā)育成葉，C發(fā)育成側(cè)芽，E發(fā)育成莖．
（3）植物的芽依據(jù)發(fā)育趨勢(shì)的不同，可以分為葉芽、花芽和混合芽．

分析 葉芽的結(jié)構(gòu)如圖：A是生長(zhǎng)點(diǎn)有很強(qiáng)的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；B葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；D幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；E芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；C芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．

解答 解：（1）由圖可知，A生長(zhǎng)點(diǎn)，B葉原基、C芽原基，D幼葉、E芽軸．
（2）圖中的B是葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，D幼葉將來(lái)發(fā)育成葉．E芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；C芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．
（3）按芽將來(lái)發(fā)育情況的不同可分為葉芽、花芽、混合芽．枝芽發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉．
故答案為：（1）生長(zhǎng)點(diǎn)；葉原基；芽原基；幼葉；芽軸；
（2）葉；側(cè)芽；莖；
（3）花芽；混合芽．

點(diǎn)評(píng) 枝芽（葉芽）發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉，芽的名稱與功能相似．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．幼年時(shí)，生長(zhǎng)激素和甲狀腺素分泌過(guò)少引起的相應(yīng)癥狀分別是（　　）
A．侏儒癥、甲狀腺功能低下B．呆小癥、侏儒癥
C．糖尿病、呆小癥D．侏儒癥、呆小癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題：
材料一：白鰭豚、中華鱘和揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的珍惜保護(hù)動(dòng)物，它們均生活在我國(guó)的長(zhǎng)江流域．
材料二：泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥(niǎo)類，已知并列入保護(hù)鳥(niǎo)類名錄的共計(jì)77種，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類有7種，國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類有37種，泰山赤鱗魚(yú)是泰山赤鱗魚(yú)國(guó)家級(jí)水產(chǎn)種質(zhì)資源保護(hù)區(qū)．
材料三：如圖所示中的鳥(niǎo)兒“舉家遷徙”
材料四：2015年世界環(huán)境日的主題為“踐行綠色生活”．據(jù)了解，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署確定今年世界環(huán)境日主題為“可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)”，口號(hào)為“七十億人的夢(mèng)想：一個(gè)星球 關(guān)愛(ài)型消費(fèi)”，呼吁人人行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從身邊小事做起，減少超前消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象．實(shí)現(xiàn)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變．
（1）分析材料一，揚(yáng)子鱷、中華鱘和白鰭豚體內(nèi)均有脊柱，在動(dòng)物分類上它們屬于脊椎動(dòng)物，其中屬于魚(yú)類的是中華鱘；請(qǐng)將以上動(dòng)物按照由低等到高等的順序排列：中華鱘、揚(yáng)子鱷、白鰭豚．
（2）分析材料二，要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源，保護(hù)泰山的生物多樣性，最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)珍貴的遺傳資源，還可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)．
（3）分析材料三可知：目前鳥(niǎo)類的生存因棲息地的破壞而不斷受到威脅，圖中鳥(niǎo)兒“舉家遷徙”的無(wú)奈之舉告訴我們，要保護(hù)動(dòng)物，就要保護(hù)動(dòng)物的棲息環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物多樣性的根本措施是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（4）分析材料四，你打算如何實(shí)現(xiàn)勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費(fèi)模式？不使用一次性紙杯、木筷（答出一點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示神經(jīng)系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中A代表感受器．
（2）若圖示學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室的反射，則A表示耳部結(jié)構(gòu)的耳蝸；若此圖示人看到酸梅分泌唾液的反射弧，則A表示眼睛的視網(wǎng)膜．
（3）小明無(wú)意中手指突然碰到燙的物體，立即縮回手，這是神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是A→B→E→C→D（用序號(hào)和箭頭表示）．
（4）小明在縮手后會(huì)感覺(jué)到燙手了，此感覺(jué)是在大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)菌和真菌中有些種類是寄生生活的，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)植物和人患不同的疾�。铝胁粚儆诩�(xì)菌、真菌引起的疾病是（　�。�
A．扁桃體炎B．流感C．痢疾D．足癬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．河蚌、烏賊、蝸牛、扇貝的共同特征是（　�。�
A．身體柔軟，有外套膜B．身體的表面都有貝殼
C．都生活在水中D．都用鰓呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列分類單位按由大到小排列的是（　�。�
A．種、屬、科、目、綱、門(mén)、界B．界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
C．科、綱、目、屬、界、門(mén)、種D．界、門(mén)、綱、目、科、種、屬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注，如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育期的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）圖甲中的①②③④合稱為胚，它是新植物的幼體．
（3）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[③]胚根
（4）⑥通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，在種植菜豆時(shí)，為了提高此作用效率，可采取間作套種、合理密植的方法．
（5）無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，如植物缺含氮的無(wú)機(jī)鹽時(shí)，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃．
（6）D圖中花開(kāi)后，花粉從花藥中散放出來(lái)，落在[e]上的過(guò)程稱為傳粉，要發(fā)育成E還要經(jīng)過(guò)受精過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列細(xì)菌與清潔能源或環(huán)境保護(hù)有關(guān)的是（　�。�
A．乳酸菌B．醋酸桿菌C．甲烷菌D．大腸桿菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案