2．關(guān)于生物基因多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的意義，最主要的是（　　）
A．為動植物的遺傳育種提供遺傳資源B．為馴養(yǎng)家畜和改良農(nóng)作物提供物種
C．方便生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品D．為改善氣候提供保障

分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因多樣性為動植物的遺傳育種提供遺傳資源．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．細(xì)胞內(nèi)的有機物與氧結(jié)合轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水同時釋放能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列現(xiàn)象中屬于生物對外界刺激作出反應(yīng)的是（　�。�
A．望梅止渴B．老鼠覓食C．蜻蜓點水D．貓生小貓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．玉米秸稈燃燒時會放出能量，這些能量最終來自（　�。�
A．太陽能B．機械能C．電能D．化學(xué)能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．下面是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖，請看圖回答問題．
（1）圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：
a是氣管，b是氣囊，c是肺
（2）鳥的呼吸器官是肺，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的氣囊，可以輔助呼吸，家鴿的呼吸方式是雙重呼吸；鳥的體溫高而恒定，屬于恒溫動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是草原生態(tài)示意圖，請回答：
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃關(guān)系，這就形成了食物鏈．
（2）此圖中共有5條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．俗話說“早餐要吃飽，中餐要吃好，晚餐要吃少”，下列有關(guān)合理膳食的說法錯誤的是（　　）
A．全天熱量分配以早餐占30%，午餐占40%，晚餐占30%為宜
B．不同體質(zhì)、不同年齡的人需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)的含量不同
C．長期不吃早飯對身體沒有壞處
D．良好的飲食習(xí)慣要做到食物多樣、葷素搭配、饑飽適當(dāng)、粗細(xì)結(jié)合、三餐合理

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．正確表達(dá)光合作用的公式是（　�。�
A．有機物+氧$\stackrel{光}{→}$二氧化碳+水+能量
B．水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧
C．水+氧→有機物+能量+二氧化碳
D．有機物+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$水+氧+能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．目鏡放大倍數(shù)不變，將物鏡的放大倍數(shù)由“10×”變?yōu)椤?0×”，則看到的物體（　�。�
A．變小變多，變清晰B．變大變多，變模糊C．變小變少，變清晰D．變大變少，變模糊

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同步練習(xí)冊答案