16.用食物鏈的方式表達(dá)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一成語,正確的是(  )
A.蟬→螳螂→黃雀B.螳螂→黃雀→蟬C.樹→蟬→螳螂→黃雀D.樹→黃雀→螳螂→蟬

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:由食物鏈的概念可知:即食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者存在的一種吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.蟬吸取樹汁,螳螂以蟬為食,黃雀以螳螂為食.因此用食物鏈的方式表達(dá)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一成語,正確的是:樹(或植物)→蟬→螳螂→黃雀.
故選:C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,結(jié)果如表所示,你認(rèn)為她進(jìn)行分類的依據(jù)是( 。
類群1蝸牛、蝦、蝗蟲
類群2眼鏡蛇、青蛙、麻雀
A.生殖方式的不同B.有無脊椎骨C.體溫是否恒定D.呼吸方式的不同

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.用瓦盆養(yǎng)花比用瓷盆好,原因是( 。
A.瓦盆容易保持水分B.瓦盆能為植物提供更多的無機
C.瓦盆便宜D.瓦盆透氣,利于根部的呼吸作用

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4.某地修了一座燃煤火力發(fā)電廠,幾年后,原來這里生長的許多綠茸茸的苔蘚植物不見了.人們利用此類植物的特點,把它當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.美國科學(xué)家利用野生大豆與患萎黃病的大豆雜交,培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國大豆產(chǎn)業(yè),這是利用了生物多樣性的(  )
A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.包括以上三項

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.成年的蟾蜍用肺呼吸,皮膚具有輔助呼吸的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是關(guān)節(jié)模式圖.
(1)脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來.(填文字)
(2)關(guān)節(jié)在運動中所起的作用是支點作用.
(3)[④]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液對關(guān)節(jié)起潤滑作用,使關(guān)節(jié)更加靈活.
(4)能減少關(guān)節(jié)中骨之間的摩擦,緩沖運動時骨之間的撞擊的結(jié)構(gòu)是[①]關(guān)節(jié)軟骨.
(5)②是關(guān)節(jié)囊屬于結(jié)締組織,它包圍著整個關(guān)節(jié),把相鄰的骨連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.用線將以下動物類群與對應(yīng)的特征連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.我國女科學(xué)家屠呦呦最近獲得2015年諾貝爾“生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”,成為中國獲得諾貝爾獎“自然科學(xué)獎項”的第一人.她所研究的項目是從種子植物青嵩中提取青嵩素,作為治療瘧疾的特效藥,從而挽救了無數(shù)病人的生命.
運用你所學(xué)的知識,談一談對青嵩這種植物的認(rèn)識和了解,并說出種子植物的主要特征.

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