1．生物圈中的氧氣主要產(chǎn)自（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．包括生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：海洋面積占全球總面積的71%．因此海洋中大量的藻類是生物圈中氧氣的主要來(lái)源．藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化，含有葉綠素等色素，能進(jìn)行光合作用，放出氧氣．藻類植物雖然一般個(gè)體較小，但分布在地球上廣大的水域，總體數(shù)量龐大，大氣中氧氣的90%來(lái)自于藻類植物光合作用的釋放．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 掌握各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．明明同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下圖，請(qǐng)你幫助他解決一些問(wèn)題：

（1）明明在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，將A、B、C 3支試管都放入37℃左右的溫水中，這么做的目的是讓實(shí)驗(yàn)接近人體口腔溫度．
（2）10min后，明明取出3支試管，分別滴加碘液，搖勻，其中不變藍(lán)的是A試管．
（3）A和B的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明A中含有唾液淀粉酶，它能消化淀粉；A和C的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明牙齒的咀嚼和舌的攪拌的作用能促進(jìn)淀粉的消化．
（4）在“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，A試管和B試管所設(shè)的條件不同．因此，它們是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該組實(shí)驗(yàn)的變量是唾液．
（5）酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一類有機(jī)物．在一定的條件下，消化酶的作用像剪刀，可將復(fù)雜的大分子物質(zhì)分解為簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于太陽(yáng)光．
（3）圖中①是分解者者，主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較較弱．
（5）如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)增多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．夏秋季節(jié)，無(wú)論在我市的城鎮(zhèn)還是農(nóng)村都可以見(jiàn)到蝗蟲(chóng)，下列有關(guān)蝗蟲(chóng)的敘述正確的是（　�。�
A．蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與家蠶相同
B．蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)
C．果蠅在發(fā)育的過(guò)程中和蝗蟲(chóng)類似
D．蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史，如圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，黃足蠶結(jié)黃繭，白足蠶結(jié)白繭，他們選用黃足蠶與白足蠶雜交，后代全是黃足蠶，說(shuō)明黃足是顯性性狀，如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示，則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是AA、aa、Aa．若讓子代蠶與白足蠶雜交，推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是1：1．
（2）2008年，我國(guó)的蠶桑養(yǎng)育專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到蠶桑的體內(nèi)，培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種，這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)為探究光合作用，在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)；將等量金魚(yú)藻放在盛有等量清水的四只試管中，將試管分別放在相同功率的LED燈不同距離處照射，觀察每只試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如表，該實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
試管編號(hào)試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)
①1060
②2025
③3010
④405
A．光合作用需要光
B．光合作用的原料之一是水
C．光和作用產(chǎn)生了氧氣
D．在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)光合作用越強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各項(xiàng)中屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．患過(guò)水痘的人以后不再得水痘
B．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生特殊蛋白質(zhì)促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬病原體
C．角質(zhì)層細(xì)胞阻止病原體侵入人體
D．患天花后不再感染天花

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．小冬同學(xué)的父母都是慣用右手，而他是慣用左手，如圖所示
（1）填寫圖中子女的基因型
①RR②Rr③Rr④rr．
（2）從如圖可以知道，控制慣用右手的基因?yàn)轱@性基因，而控制慣用左手的基因?yàn)殡[性基因．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．目前，鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手”．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)兒童血鉛水平較發(fā)達(dá)國(guó)家兒童高，血鉛增高對(duì)兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、智力發(fā)展等方面存在負(fù)面影響．威脅兒童的鉛污染有四大來(lái)源：①汽車尾氣污染；�、诩揖友b飾用品污染；③玩具和學(xué)習(xí)用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有鉛．
血鉛含量對(duì)人究竟有什么影響呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量2.0～2.5千克的20個(gè)家兔分為兩組：
A組：用含1.83%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg劑量，每隔10天測(cè)一次血紅蛋白；
B組：用含3.66%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg劑量，每隔10天測(cè)一次血紅蛋白；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表：
組別A組B組
注射溶液類別含1.83%的醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液含3.66%的醋酸鉛的5%的葡萄糖溶液
劑量10mg/kg10mg/kg
血紅蛋白含量初始測(cè)量6061
第一次（g/L）5350
第二次（g/L）4740
第三次（g/L）3529
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是血鉛含量對(duì)家兔的血紅蛋白含量有何影響？
（2）上述實(shí)驗(yàn)還缺少對(duì)照組，請(qǐng)你幫助設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將10只家兔用不含醋酸鉛的5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg劑量，每隔10天測(cè)一次血紅蛋白．
（3）比較A、B兩組的數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)要敘述上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：血鉛含量越高，血紅蛋白含量越低．
（4）請(qǐng)結(jié)合題中所給信息，提一條防止兒童鉛污染的合理建議：推廣環(huán)保型交通工具．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案