6．下列有關動物的說法，正確的是（　�。�
A．動物直接或間接地以植物為食，這對植物的生長和繁殖總是不利的
B．沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行
C．如果地球上蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，因為蜜蜂可以幫助植物傳粉、傳播種子
D．人為大量捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)

分析 動物在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子．

解答 解：A、動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，動物還能幫助植物傳播種子和傳粉，A錯誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和分解者可以將無機環(huán)境和有機環(huán)境聯(lián)系起來．一個小型的生態(tài)系統(tǒng)，可以暫時沒有消費者，B錯誤；
C、如果地球上蜜蜂消失了，還有其它昆蟲，可以幫助植物傳粉、傳播種子，C錯誤；
D、人為大量捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)．D正確．
故選：D．

點評 關鍵是掌握動物在生物圈中的作用．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．腦包括大腦、小腦、腦干．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列個現(xiàn)象中，不是通過動物“語言”發(fā)揮作用的是（　�。�
A．小雞聽到母雞的叫聲趕來吃食
B．雄類飛蛾感受到雌類飛蛾性外激素的氣味后前來交配
C．警犬通過嗅覺找到罪犯
D．蜜蜂通過飛行動作告知同伴蜜源方向

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人可通過哪些方式排出體內(nèi)的廢物（　�。�
A．排尿B．吃飯C．生物體長大D．小魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．當1吸水膨脹，植物蒸騰作用加強時，2的狀態(tài)是（　�。�
A．張開B．閉合C．半張開半閉合

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請認真觀察如圖后分析并回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是太陽能，能量流動的起點是草．
（2）圖中未表示出的生態(tài)系統(tǒng)生物成分是分解者．
（3）圖中共有9條食物鏈，請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級別看，貓頭鷹同時占有4個營養(yǎng)級．
（5）在此生態(tài)系統(tǒng)中蛇和貓頭鷹的關系是捕食、競爭關系．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中，在沒有人類干擾的情況下，蛇和食蟲鳥的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力來實現(xiàn)的．如果有人大量捕捉青蛙，則在短時間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是，蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速增加．
（7）在草→兔→狐這條食物鏈中，狐要獲得10千焦的能量，至少需要草提供250千焦的能量．若該區(qū)域受到某種重金屬污染，一段時間后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹．這是一種生物富集現(xiàn)象．
（8）處在第四營養(yǎng)級的生物有貓頭鷹和蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．對蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪都能進行消化的器官是（　�。�
A．大腸B．胃C．小腸D．口腔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖二表示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線削開的．
（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘酒，變成藍色的部分是[1]胚乳
（3）圖三表示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[9]子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)，結(jié)構(gòu)[8]將來發(fā)育成植物的莖和葉．
（4）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，玉米種子有[1]胚乳而菜豆種子沒有．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，按要求回答：
﹙1﹚從圖中可以看出家鴿身體呈流線型，減少了飛行時空氣的阻力．
﹙2﹚圖中（3）為氣囊，主要分布在內(nèi)臟器官之間，它們都與（2）肺相通．
﹙3﹚家鴿的食量大，消化能力強，可補充飛行中消耗的營養(yǎng)．

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