【題目】人出生后發(fā)育通常是指（　�。�

A. 從胚胎到嬰兒的發(fā)育階段

B. 從嬰兒出生到性成熟的發(fā)育階段

C. 從胚胎到性成熟的發(fā)育階段

D. 從嬰兒出生到幼兒的發(fā)育階段

【答案】B

【解析】

人體的發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)過程，胚后發(fā)育是指從胎兒出生到性成熟的發(fā)育階段。

人的一生有兩個(gè)生長發(fā)育高峰期，第一個(gè)高峰期是嬰兒期，出生的第一年為嬰兒期，又稱乳兒期。人出生后發(fā)育屬于胚后發(fā)育，是指從胎兒出生到性成熟的發(fā)育階段。B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測理由是____________。

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與其________相適應(yīng)。

(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請你預(yù)測北極狐的命運(yùn)將會怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________________(至少答出兩項(xiàng))。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，被稱為“地球之腎”的是（ ）

A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B．濕地生態(tài)系統(tǒng)

C．草原生態(tài)系統(tǒng) D．湖泊生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)肢動物的共同特征是：身體有很多 _____ 構(gòu)成；體表有 _____；足和觸角 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示，隱性基因用a表示)，圖乙是人的生殖過程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請據(jù)圖回答：

(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀。由圖甲中信息可以判斷，單眼皮為________性狀。請根據(jù)圖中信息推測小雅母親的基因組成為______，外公的基因組成為________。

(2)小雅眼皮性狀與父母不同，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________。

(3)小雅進(jìn)入青春期以后，變得越來越漂亮，但她對自己的單眼皮不滿意，通過手術(shù)變成了雙眼皮，這種變異稱為_________；成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子的概率是_________。

(4)小雅的父親是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的________(填寫字母)。

(5)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過有性生殖實(shí)現(xiàn)的，________是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見，生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了__________共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線，請分析圖片回答下列問題：

(1)將下列一組圖示說明的序號填寫在相應(yīng)的橫線上：

①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護(hù)作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細(xì)胞的作用

A圖________ B圖________ C圖________ D圖________

(2)圖中屬于第一道防線的是________，屬于第二道防線的是________，屬于第三道防線的是________。(用圖中相應(yīng)字母表示)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量都較少，自動調(diào)節(jié)能力________，驅(qū)動整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來源是___________ 。

（2）該圖中數(shù)量最多的生物是________。

（3）若須構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的成分是_______________ 和_________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示是某水庫中甲、乙、丙三種生物在某一時(shí)間段內(nèi)相對數(shù)量的關(guān)系。三種生物之間能構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈。下列分析正確的是

A．甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)羌?/span>→乙→丙

B．該水庫中所有生物生命活動所需的能量歸根結(jié)底來自于生產(chǎn)者甲

C．該水庫是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應(yīng)包含分解者

D．因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時(shí)間內(nèi)丙的數(shù)量將會增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子的萌發(fā)過程，據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 菜豆種子中儲存營養(yǎng)物質(zhì)的是子葉，萌發(fā)時(shí)胚根最先突破種皮

B. 從植物的結(jié)構(gòu)層次上看，菜豆的種皮屬于組織

C. 胚芽可發(fā)育成新植物體的莖和葉

D. 菜豆葉片下表皮氣孔少，葉肉細(xì)胞中葉綠體多

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同步練習(xí)冊答案