【題目】在“探究淀粉的消化過程”的實驗中,某學(xué)校的生物學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗。這個實驗所探究的問題是( )
A.水對唾液淀粉酶活性的影響B.溫度對唾液淀粉酶活性的影響
C.唾液淀粉酶對淀粉消化的影響D.不同量的唾液淀粉酶對淀粉消化的影響
【答案】C
【解析】
科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等)、實施計劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流。探究實驗中對照組與實驗組只能存在單一變量。
在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗。由圖可知,在甲組和乙組試管里分別加入2毫升淀粉糊再分別滴加2ml唾液、清水,放在相同溫度里,這樣就形成了一組以唾液淀粉酶為變量的對照實驗。因此,該實驗中探究的是唾液淀粉酶對淀粉消化的影響。故選:C。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在村邊清澈的小溪里發(fā)現(xiàn)一個蠕動的小動物,用放大鏡仔細(xì)觀察,它的身體呈兩側(cè)對稱,背腹扁平,有口無肛門,這個小動物有可能是
A. 水螅 B. 渦蟲 C. 石鱉 D. 蚯蚓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】變溫動物與恒溫動物的主要區(qū)別在
A. 有無調(diào)節(jié)體溫的結(jié)構(gòu)
B. 可以選擇適宜溫度的空間
C. 選擇適宜活動的空間
D. 體內(nèi)無溫度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護(hù)物種多樣性的最有效的措施是( )
A. 法制教育和管理 B. 易地保護(hù)
C. 防治生態(tài)環(huán)境污染 D. 就地保護(hù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列幾種現(xiàn)象,主要受陽光因素影響的是( )
A.仙人掌的葉變成刺
B.鹽堿地農(nóng)作物產(chǎn)量不高
C.東北三省的參農(nóng)將人參種在密林下
D.蘋果主要分布在我國北方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假設(shè)在一個由草原、鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,把狼殺絕, 鹿群的數(shù)量將會 ( ) A.迅速上升 B.緩慢上升 C.上升后下降 D.不發(fā)生變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生長發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長成參天大樹,池塘中的小魚可以長成大魚,這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)?( )
A. 細(xì)胞的生長 B. 細(xì)胞的分裂 C. 細(xì)胞的病變 D. 細(xì)胞生長和分裂
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