分析 生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間,通過能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài).也就是說(shuō)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí),系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系,能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)趨于相等,結(jié)構(gòu)和功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),在受到外來(lái)干擾時(shí),能通過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài).
解答 解:(1)蚊子的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,并且分部,體表有外骨骼,可以起到保護(hù)和支持,以及減少體內(nèi)水分的散失的作用,觸角和足也分節(jié),因此屬于節(jié)肢動(dòng)物門.
(2)體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化的動(dòng)物叫做恒溫動(dòng)物,體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變的動(dòng)物叫做變溫動(dòng)物;在所有的動(dòng)物中,只有鳥類和哺乳類動(dòng)物是恒溫動(dòng)物.壁虎和老鼠這兩種生物,壁虎是爬行類,體溫不恒定,屬于變溫動(dòng)物;老鼠是哺乳類,體溫恒定,屬于恒溫動(dòng)物.
(3)生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.人類隨意滅殺某種動(dòng)物首先破壞的是生物多樣性中的物種多樣性(生物種類的多樣性).
(4)生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間,生物與生物之間相互作用而建立起來(lái)的動(dòng)態(tài)平衡聯(lián)系就是生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)中的任一環(huán)節(jié)若出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),即使對(duì)人類有害的蚊子,若將其捕殺,那么與蚊子相關(guān)的食物鏈就會(huì)遭到破壞,進(jìn)而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可見,動(dòng)物對(duì)維持生態(tài)平衡也有重要的作用.
(5)動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:
(1)節(jié)肢動(dòng)物.
(2)壁虎體溫不恒定,老鼠的體溫恒定.
(3)物種多樣性.
(4)生態(tài)平衡.
(5)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
點(diǎn)評(píng) 了解動(dòng)物保持生態(tài)平衡的意義是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲的形態(tài)在發(fā)生變化 | B. | 外骨骼損壞需要形成新的外骨骼 | ||
C. | 外骨骼妨礙幼蟲生長(zhǎng) | D. | 表皮細(xì)胞老化死亡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚的身體大多呈流線型,可減少游泳時(shí)的阻力 | |
B. | 鱷魚體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) | |
C. | 動(dòng)物都具有支持身體體重和運(yùn)動(dòng)的器官 | |
D. | 動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都與生活的環(huán)境相適應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青州市和臨朐縣一帶的煙草 | |
B. | 青州彌河兩岸大面積白沙灘上的銀瓜 | |
C. | 諸城的板栗 | |
D. | 濰縣的蘿卜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活在淡水中 | |
B. | 細(xì)胞中含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 沒有根莖葉的分化 | |
D. | 生活在海水中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 澆過多的水 | B. | 剪去部分枝葉移栽 | ||
C. | 帶土移栽 | D. | 在早上進(jìn)行移栽 |
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