【題目】某人在前臂靜脈輸液治療肺炎,藥物流至肺部毛細(xì)血管前所經(jīng)過(guò)的途徑是( )
①上腔靜脈②左心房 ③右心房④左心室 ⑤右心室 ⑥肺動(dòng)脈⑦肺靜脈
A.①②③④ B.①③⑤⑥ C.①②⑤⑥ D.①③⑤⑦
【答案】B
【解析】
試題分析:血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物。因此在手背上進(jìn)行靜脈點(diǎn)滴青霉素,藥物到達(dá)肺部所經(jīng)歷的途徑是:上腔靜脈→右心房→右心室→肺靜脈→肺。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚(yú)是日常生活中常見(jiàn)的魚(yú),觀賞金魚(yú)就是由鯽魚(yú)演化而成的。請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖中魚(yú)的外部形態(tài),然后回答問(wèn)題。
(1)鯽魚(yú)的身體呈_______型,鯽魚(yú)的體表覆蓋 _______,用手摸鯽魚(yú)的體表,感覺(jué)到______。
(2)身體兩側(cè)大多有_____________,能感知水流的方向。
(3)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”,這是因?yàn)轸~(yú)用____________呼吸。
(4)圖中(1)是_________,(6)是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)減少的。在一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的下列生物群體中,構(gòu)成一個(gè)“級(jí)”的是
A. 所有的魚(yú)類(lèi) B. 所有的動(dòng)物
C. 所有的生物 D. 所有直接以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是膝跳反射示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
當(dāng)用手掌內(nèi)側(cè)邊緣敲擊E處,產(chǎn)生的興奮就沿著 E→_____的結(jié)構(gòu)順序(用字母和箭頭排列)傳導(dǎo),這一結(jié)構(gòu)稱(chēng)為_____。膝跳反射的神經(jīng)中樞在_____內(nèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在炎熱的夏天,植物卻沒(méi)有高溫而被灼傷,這是因?yàn)橹参锞哂校?)
A.呼吸作用
B.蒸騰作用
C.光合作用
D.擋風(fēng)沙作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人的屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖,以及機(jī)械杠桿示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由_________和__________組成的。
(2)骨骼肌都是由[3]______和[4]_______兩部分組成的。一塊骨骼肌兩端的[4]是否會(huì)都附著在同一塊骨上?_____。說(shuō)明理由:一塊骨骼肌兩端的肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)分別附著在相鄰的兩塊骨上,才能使________繞 ____________運(yùn)動(dòng)。
(3)當(dāng)[2]________接收到神經(jīng)傳來(lái)的興奮時(shí)收縮,這時(shí)[1]________舒張,從而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作。
(4)肘關(guān)節(jié)與機(jī)械杠桿活動(dòng)方式有相似之處,在杠桿活動(dòng)中,支點(diǎn)、杠桿和施力分別相當(dāng)于肘關(guān)節(jié)的_______、______和骨骼肌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片的物像,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 人體的血液由圖中的①②④組成
B. 若此人有炎癥,則圖中②的數(shù)量應(yīng)該比①多
C. ①②④中數(shù)量最多的是①,過(guò)少會(huì)引起貧血
D. 人體受傷流血時(shí),③能促進(jìn)止血并加速凝血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后再輕輕地蓋上,其主要目的是( )
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B.防止水溢出
C.增強(qiáng)透明度
D.防止實(shí)際材料被損壞
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