【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是( 。

A.大腦在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官

B.同一器官內(nèi)不同部位的細(xì)胞可能屬于不同的組織

C.動(dòng)物和植物都具有細(xì)胞、組織、器官和個(gè)體四個(gè)層次

D.植物的保護(hù)組織是由分生組織分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞分化形成

【答案】C

【解析】

1)生物體的器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成的,這些組織按一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。

2)因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織,組織構(gòu)成器官,器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體,系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體。植物沒有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu),故綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體。解答即可。

A.大腦是由不同的組織構(gòu)成的器官,A正確。

B.同一器官內(nèi)不同部位的細(xì)胞可能屬于不同的組織,如胃腺細(xì)胞和胃壁細(xì)胞在同一器官內(nèi),胃腺細(xì)胞構(gòu)成上皮組織,胃壁細(xì)胞構(gòu)成肌肉組織,B正確。

C.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;多細(xì)胞動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成,沒有組織、器官,C錯(cuò)誤。

D.細(xì)胞分化形成組織。植物的保護(hù)組織是由分生組織分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞分化形成,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于食物的營養(yǎng)成分和消化的說法中,不正確的是(  )

A. 胃液和腸液都能參與牛奶的消化

B. 肝臟分泌的膽汁不含消化酶,對(duì)脂肪起乳化作用

C. 糖類、脂肪、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì),而且都能為生命活動(dòng)提供能量

D. 小腸能吸收蛋白質(zhì)、麥芽糖等物質(zhì),是吸收的主要場所

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們,請(qǐng)通過所學(xué)知識(shí)和所見資料,完善以下生物學(xué)概念和科學(xué)探究。

1)肺泡中的 __________ 透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí)血液中的二氧化碳也通過這些毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,然后隨著呼氣的過程排除體外。

2)《人民日?qǐng)?bào)》法人微博 快訊:

武漢市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部發(fā)布通告:自202012310時(shí)(臘月二十九)起,武漢全市城市公交、地鐵、輪渡、長途客運(yùn)暫停運(yùn)營;無特殊原因,市民不要離開武漢,機(jī)場、火車站離漢通道暫時(shí)關(guān)閉;謴(fù)時(shí)間另行通告。懇請(qǐng)廣大市民、旅客理解支持。

好奇的小探究同學(xué),得知上面這個(gè)快訊信息后,請(qǐng)?zhí)岢鋈齻(gè)好問題哦(選填各問題標(biāo)號(hào)):___________________ 。

A為什么樹上的蘋果會(huì)落到地上來?

B今天你吃的什么飯呀?

C為什么武漢市民不要離開武漢?

D地鐵、輪渡是什么呀?

E“通告”發(fā)布之前,離開武漢的那些人員,在得知《人民日?qǐng)?bào)》微博快訊后,應(yīng)該怎么去做才是愛家人、愛朋友、愛大家呢?

G得知《人民日?qǐng)?bào)》法人微博關(guān)于“通告”的快訊后,你應(yīng)當(dāng)怎么去做來關(guān)心家人、朋友和大家呢?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春季氣候變化較為劇烈,正是流感多發(fā)季節(jié)。某校為了預(yù)防流感制訂了一些相關(guān)措施,現(xiàn)列舉如下:①加強(qiáng)教室、圖書館、宿舍等場所的衛(wèi)生與通風(fēng),保持空氣流通。②注意勞逸結(jié)合,保證學(xué)生有充足的休息和睡眠;鼓勵(lì)學(xué)生多參加戶外體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高身體抵抗力。③落實(shí)晨檢制度。校醫(yī)或班主任每天早上應(yīng)逐一檢查每位學(xué)生的健康狀況,對(duì)有發(fā)熱的學(xué)生,勸其及時(shí)就醫(yī),不得帶病上學(xué),做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。根據(jù)上述材料,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)流感病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),由______外殼和內(nèi)部的______組成。流感病毒進(jìn)入人體,首先要突破的第一道防線是______

(2)從預(yù)防傳染病的措施來看,資料中的第①條措施屬于______,第②條措施屬于______。

(3)小軍被同學(xué)傳染了流感,從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看,小軍在患病前屬于____,患病后屬于_____。

(4)為了有效地控制和預(yù)防流感,可給在校健康學(xué)生打流感疫苗。注射流感疫苗后人體內(nèi)可以產(chǎn)生相應(yīng)的______(選填“抗體”或“抗原”),從而抵抗流感病毒的感染,這屬于_____免疫,流感疫苗可稱為______(選填“抗體”或“抗原”)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)二氧化碳擴(kuò)散的方向是(

A.血液組織細(xì)胞肺泡

B.組織細(xì)胞血液肺泡

C.肺泡血液組織細(xì)胞

D.肺泡組織細(xì)胞血液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】雷鳥生活在凍原地區(qū),其羽毛的顏色因季節(jié)而異。冬季羽毛呈白色,與雪地相一致;春夏則為有橫斑的灰或褐色,以配合凍原地區(qū)的植被顏色。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是( 。

A.生物依賴環(huán)境B.生物影響環(huán)境

C.生物適應(yīng)環(huán)境D.環(huán)境適應(yīng)生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】濫用抗生素,危害人體健康,下列關(guān)于抗生素的說法正確的是( 。

①抗生素屬于非處方藥

②濫用抗生素會(huì)直接傷害身體

③濫用抗生素會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性

④抗生素能殺菌,應(yīng)定期使用

⑤抗生素能治療因病毒引起的疾病

⑥濫用抗生素會(huì)大量殺滅體內(nèi)正常細(xì)菌

A. ①③⑤B. ②④⑥C. ①④⑤D. ②③⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料回答問題:

庫布其沙漠是中國第七大沙漠。這里曾經(jīng)水草豐美、牛羊成群。數(shù)千年來,人們無約束放墾開荒,后來又戰(zhàn)亂不斷,加重了土地的荒漠化,引發(fā)了沙塵暴,生態(tài)平衡被破壞,繁華一時(shí)的勝景終究湮滅在漫漫黃沙之中。1988年,出于對(duì)沙漠的熱愛和荒漠化的擔(dān)憂,某集團(tuán)開始庫布其的治沙征途。30年來,某集團(tuán)在這片沙海中綠化969萬畝,涵養(yǎng)水源243.76億立方米,把漫天黃沙變成“綠色銀行”,又采用“板上發(fā)電、板下種草、板間養(yǎng)殖”的立體光伏發(fā)電模式,實(shí)現(xiàn)了商業(yè)、生態(tài)、扶貧協(xié)同發(fā)展,驗(yàn)證了“綠水青山就是金山銀山”,F(xiàn)在的庫布其沙漠野生動(dòng)植物資源豐富,其中鳥類148種,哺乳類29種,爬行類9種,兩棲類4種。

1)資料中,驗(yàn)證綠水青山就是金山銀山的有效做法是:_____。庫布其沙漠由于無約束放墾、戰(zhàn)亂等原因?qū)е禄哪,生態(tài)平衡被破壞,說明生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的;庫布其沙漠從產(chǎn)生沙塵暴破壞人類生存環(huán)境,又從漫天黃沙變成綠色銀行,說明生物與環(huán)境之間具有的關(guān)系是:_____

2)現(xiàn)在的庫布其沙漠動(dòng)植物種類繁多,這種多樣性的實(shí)質(zhì)是_____。

3)與兩棲類相比,爬行類更適應(yīng)庫布其沙漠的生活環(huán)境,其與陸生環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:_____(寫出一點(diǎn)即可)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某家庭中,哥哥患了甲肝,并且傳給了弟弟,請(qǐng)

(1)導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是______,弟弟很快就染上了此病,說明他是______。

(2)該病的傳播途徑主要是______。

(3)甲肝是由甲肝病毒引起的傳染病,具有______性和______性的特點(diǎn)。

(4)從預(yù)防傳染病的一般措施看,對(duì)哥哥采取隔離措施屬于______;對(duì)他們的飲食用具進(jìn)行消毒屬于______;禁止其親屬隨便去醫(yī)院探望屬于______。

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