A. | 伸入①試管的木條復(fù)燃了,說明金魚藻在光下能進行光合作用,產(chǎn)生O2 | |
B. | 伸入②試管的木條不復(fù)燃,說明金魚藻在暗處不能進行光合作用 | |
C. | 設(shè)計乙裝置的目的是為了設(shè)置對照實驗,其變量是溫度 | |
D. | 該組實驗得出的結(jié)論是:光是光合作用的必需條件 |
分析 (1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程叫光合作用,氧氣有助燃的特性.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:A、伸入①試管的木條復(fù)燃了,說明金魚藻在光下能進行光合作用,產(chǎn)生O2,正確;
B、伸入②試管的木條不復(fù)燃,說明金魚藻在暗處不能進行光合作用,正確;
C、設(shè)計乙裝置的目的是為了設(shè)置對照實驗,其變量是光照,而不是溫度,不正確;
D、該組實驗得出的結(jié)論是:光是光合作用的必需條件,正確.
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用釋放氧氣,氧氣有助燃的特性以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇的結(jié)果 | B. | 自然選擇的結(jié)果 | C. | 上帝創(chuàng)造的結(jié)果 | D. | 環(huán)境進化的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后天學(xué)習(xí)行為是一種本能,受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制 | |
B. | 大雁南飛,是取食行為,因為南方氣候溫暖,食物豐富 | |
C. | 雄獅威嚴屹立于巖石上,發(fā)出陣陣吼聲,屬于攻擊行為 | |
D. | 蜜蜂群內(nèi)成員分工合作共同維持群體生活,屬于社群行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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