【題目】同學(xué)們做韻律操時(shí)起協(xié)調(diào)作用的主要是（ ）

A. 大腦B. 小腦C. 脊髓D. 腦干

【答案】B

【解析】

腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分。

大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞（管理身體對側(cè)骨骼肌的運(yùn)動(dòng)）、軀體感覺中樞（與身體對側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺有關(guān)）、語言中樞（與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞）、視覺中樞（與產(chǎn)生視覺有關(guān)）、聽覺中樞（與產(chǎn)生聽覺有關(guān)），A不符合題意；

小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡，B符合題意；

脊髓位于脊柱的椎管內(nèi)，上端與腦相連，下端與第一腰椎下緣平齊，脊髓有反射和傳導(dǎo)的功能，C不符合題意；

腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等），D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）

A.雛雞破殼而出，B.七星瓢蟲捕食蚜蟲

C.鐘乳石慢慢長大D.害羞草被碰觸后葉片合攏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近期，英國一家公司推出了一項(xiàng)“應(yīng)對脫發(fā)”的服務(wù)：客戶最開始將被取下100個(gè)左右的頭皮毛囊，隨后將其保存在零下150攝氏度的低溫環(huán)境下。當(dāng)客戶意識到自己開始出現(xiàn)禿頂趨勢時(shí)，他們先前存儲的毛囊細(xì)胞就可以被解凍并在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行復(fù)制。經(jīng)過復(fù)制的真皮毛囊細(xì)胞隨后將被注射回客戶的頭皮毛囊內(nèi)。復(fù)制毛囊細(xì)胞這一操作運(yùn)用的是

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)B. 器官移植技術(shù)C. 嫁接技術(shù)D. 克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎動(dòng)脈中的血液流經(jīng)腎臟后由腎靜脈流出，發(fā)生的變化是（ ）

A. 血液中氧氣減少B. 血液中廢物減少

C. 血液中養(yǎng)料減少D. ABC均是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“酸雨對生物的影響”，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

①取兩只相同的培養(yǎng)皿標(biāo)號為A、B，分別在兩培養(yǎng)皿底部墊上兩層吸水紙，加入等量的水使紙濕潤，分別放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋相同的潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。②每天在A裝置上淋幾次“模擬酸雨”；在B裝置上淋等量清水。③每天觀察大豆種子的發(fā)芽狀況，記錄發(fā)芽數(shù)。

（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問題是：_____。

（2）該同學(xué)可以用_____和_____配置模擬酸雨，模擬酸雨的PH值應(yīng)該控制在_____左右。

（3）本實(shí)驗(yàn)是一組_____實(shí)驗(yàn)，變量為_____。

（4）如果A、B 兩組種子都發(fā)芽了，說明_____。

（5）如果兩組種子都沒有發(fā)芽，可能的原因有：_____。

（6）最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組有3粒萌發(fā)，B組有7粒萌發(fā)，該同學(xué)由此得出的結(jié)論是：_____。該結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)嗎？_____。理由是：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于消費(fèi)者的是（ ）

A.魚、獅子B.大熊貓、揚(yáng)子鱷

C.朱鹮、麋鹿D.水草、蒲公英

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古詩詞中含有豐富的生物學(xué)知識，彰顯出自然之美、生命之美。下列詩句中描寫的生物中，繁殖方式與其余三種不同的是

A. 苔痕上階綠，草色入簾青

B. 春來江水綠如藍(lán)

C. 蕨芽珍嫩壓春蔬

D. 大雪壓青松，青松挺且直

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行生物學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，某校生物小組擬研究“酸雨對生物的影響”時(shí)，想探究不同等級的酸雨對種子發(fā)芽率的影響，他們用食醋和清水配制成了不同等級的“模擬酸雨”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①準(zhǔn)備三個(gè)培養(yǎng)皿，在底部墊上幾層吸水紙，分別標(biāo)記：高酸、中酸、低酸；

②向每個(gè)培養(yǎng)皿里放入30粒小麥種子；

③在每個(gè)培養(yǎng)皿里分別加20毫升的不同等級的“酸雨”；

④在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。3天后，他們觀察的結(jié)果如下表。

模擬酸雨濃度

低酸（pH=5.5）

中酸（pH=5）

高酸（pH=4）

種子發(fā)芽率/%

40

10

0

請回答下列問題：

（1）據(jù)此他們可以得出的實(shí)驗(yàn)是：酸雨對種子的發(fā)芽率有影響，且______。

（2）本實(shí)驗(yàn)中是用食醋和清水來配制模擬酸雨，但實(shí)際上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是（______）

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.鹽酸 D.硫酸

（3）請指出他們實(shí)驗(yàn)過程中的不科學(xué)的地方：_______，如何修改？______。

（4）某地一場較大范圍的酸雨，使植物葉面遭腐蝕，產(chǎn)生大量斑點(diǎn)而壞死，同時(shí)還抑制植物的光合作用，導(dǎo)致西瓜大面積絕產(chǎn)，并造成一些樹木死亡，損失慘重。酸雨還可以使河流和湖泊酸化，造成大量的魚蝦死亡，使農(nóng)民損失慘重。因此，酸雨被稱為“空中死神”。請根據(jù)上述資料，判斷以下各項(xiàng)變化不屬于酸雨危害的是（______）

A.使土壤的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化 B.使河流、湖泊等水域酸化

C.直接危害植物的葉、芽等結(jié)構(gòu) D.使土壤中汞、銀、鉻等含量升高

（5）你認(rèn)為生活中有哪些做法可以減少酸雨的發(fā)生？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】五彩田園里三角梅花團(tuán)錦簇，粉色的、紅色的、紫色的竟相開放。要想在一株三角梅上開出幾種不同顏色的花，可采用的培育方法是：（ ）

A. 有性生殖B. 扦插C. 嫁接D. 組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊答案