Question

【題目】在進行生物學(xué)科實踐活動時，某校生物小組擬研究“酸雨對生物的影響”時，想探究不同等級的酸雨對種子發(fā)芽率的影響，他們用食醋和清水配制成了不同等級的“模擬酸雨”，進行了以下實驗：

①準備三個培養(yǎng)皿，在底部墊上幾層吸水紙，分別標記：高酸、中酸、低酸；

②向每個培養(yǎng)皿里放入30粒小麥種子；

③在每個培養(yǎng)皿里分別加20毫升的不同等級的“酸雨”；

④在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。3天后，他們觀察的結(jié)果如下表。

模擬酸雨濃度	低酸（pH=5.5）	中酸（pH=5）	高酸（pH=4）
種子發(fā)芽率/%	40	10	0

請回答下列問題：

（1）據(jù)此他們可以得出的實驗是：酸雨對種子的發(fā)芽率有影響，且______。

（2）本實驗中是用食醋和清水來配制模擬酸雨，但實際上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是（______）

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.鹽酸 D.硫酸

（3）請指出他們實驗過程中的不科學(xué)的地方：_______，如何修改？______。

（4）某地一場較大范圍的酸雨，使植物葉面遭腐蝕，產(chǎn)生大量斑點而壞死，同時還抑制植物的光合作用，導(dǎo)致西瓜大面積絕產(chǎn)，并造成一些樹木死亡，損失慘重。酸雨還可以使河流和湖泊酸化，造成大量的魚蝦死亡，使農(nóng)民損失慘重。因此，酸雨被稱為“空中死神”。請根據(jù)上述資料，判斷以下各項變化不屬于酸雨危害的是（______）

A.使土壤的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化 B.使河流、湖泊等水域酸化

C.直接危害植物的葉、芽等結(jié)構(gòu) D.使土壤中汞、銀、鉻等含量升高

（5）你認為生活中有哪些做法可以減少酸雨的發(fā)生？______。

Answer 1

【答案】酸度越大（pH越�。�，影響越大 B 缺少對照 增加清水組 D 減少使用煤燃料的使用、燃煤脫硫、開發(fā)新能源、綠色出行等

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（3）酸雨是PH＜5.6的雨水，是由于燃燒煤、石油、然氣時產(chǎn)生過多的二氧化硫和氮氧化物等有害氣體，在到大氣中與雨水結(jié)合，導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生。酸雨的危害：使土壤的養(yǎng)分發(fā)生變化，從而不能被植物吸收；使河流和湖泊酸化，影響魚蝦繁殖甚至死亡；危害植物的芽和葉，嚴重時使成片植物死亡；對各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害。被稱為“空中死神”。減少酸雨主要是要減少燒煤排放的二氧化硫和汽車排放的氮氧化物。對付酸雨，工廠應(yīng)采取的措施包括采用煙氣脫硫裝置、提高煤炭燃燒的利用率。

（1）從表格中看出，酸度越大，種子發(fā)芽率越低。因此“他們得出的結(jié)論是：酸雨對種子發(fā)芽率有影響”，且酸度越大（pH越�。�，影響越大。

（2）酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等含硫燃料，燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫等氧化物，在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。因此形成酸雨的主要污染物是二氧化硫，故選B。

（3）結(jié)合本題具體情境，本實驗的不科學(xué)之處在于缺少對照，所以相應(yīng)的改進要增加清水組進行對照實驗。

（4）ABC、“使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化”、“使河流、湖泊等水域酸化”、“直接危害植物的葉、芽等結(jié)構(gòu)”，都是酸雨危害；D、使土壤中汞、銀、鉻等含量升高，不屬于酸雨危害。

故選D。

（5）生活中可以減少酸雨的發(fā)生的做法：減少使用煤燃料的使用、燃煤脫硫、開發(fā)新能源、綠色出行等。