如圖是蘑菇的結(jié)構(gòu)示意圖，其中能產(chǎn)生孢子的部位是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請?zhí)顚懡Y(jié)構(gòu)名稱：
【1】關(guān)節(jié)頭【2】關(guān)節(jié)囊【5】關(guān)節(jié)軟骨．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)．（圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水）．如圖是自然界中碳循環(huán)，水循環(huán)的圖解．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用．
①代表的是光合作用，②代表的是呼吸作用．
（2）圖中③④分別代表哪類生物？
③代表的是動物，④代表的是細(xì)菌、真菌．
（3）圖中細(xì)菌、真菌能將生物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽．
（4）除了碳循環(huán)，自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán)，如綠色植物通過根部還可以不斷地從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的氣孔向大氣中散失水分，從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)．
綜上所述，綠色植物通過生物的三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對自然界的碳循環(huán)，水循環(huán)起到重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．寫出任意一條：草→鼠→蛇→鷹．
（2）該圖中，各種生物進(jìn)行生命活動所需能量的根本來源是太陽能．鷹和蛇之間是捕食和競爭 關(guān)系，若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需添加的成分是非生物部分   和分解者．
（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．
（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)會增加，其理由是它的食物將增多，營養(yǎng)物質(zhì)儲存豐富，繁殖力會增強(qiáng)．
（5）如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹，是因?yàn)橛卸疚镔|(zhì)隨著食物鏈不斷積累．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．動植物細(xì)胞細(xì)胞分裂的區(qū)別是：植物細(xì)胞，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁；動物細(xì)胞，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個細(xì)胞．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．小輝的早餐是一個饅頭、一袋牛奶，請根據(jù)小輝的早餐分析回答下列問題：

（1）從膳食平衡的角度分析，你建議小輝的早餐再增加一份蔬菜或一個蘋果．
（2）在消化系統(tǒng)中能消化饅頭的器官是口腔和小腸．
（3）如圖為牛奶在小輝體內(nèi)的變化，據(jù)圖分析，A代表循環(huán)系統(tǒng)，發(fā)生的b過程中的氧氣是通過d擴(kuò)散作用進(jìn)入組織細(xì)胞的．
（4）若在人體的尿液中暫時(shí)發(fā)現(xiàn)了饅頭消化的終產(chǎn)物，則發(fā)生病變的是腎單位中的腎小管．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．生物圈中的綠色植物可分為藻類、苔蘚、蕨類、種子植物四個類群．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”它指的是藻類植物．古代的蕨類植物是煤炭的主要來源．燃煤火力發(fā)電廠周圍的苔蘚植物將難以生存．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列動物的身體為左右對稱的是（　　）
A．豬肉絳蟲B．珊瑚蟲C．水母D．海蜇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在某草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以沿著下列哪條食物鏈正常流動（　�。�
A．草→食草昆蟲→青蛙→蛇B．草→食蟲鳥→鼠→青蛙
C．草→兔→食草昆蟲→貓頭鷹D．狐→兔→蜘蛛→草

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