分析 回答此題的關鍵是要明確:一、耳的結構和功能;二、聽覺的形成的過程;從圖中可以看出:①是耳廓,有收集聲波的作用;②是外耳道,引導聲波傳至鼓膜;③是鼓膜;⑤半規(guī)管;⑥耳蝸;⑦前庭;⑧咽鼓管;⑨大腦皮層聽覺中樞;⑩小腦.
解答 解:(1)5半規(guī)管和7前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器,前者引起旋轉(zhuǎn)感覺,后者引起位置感覺和變速感覺.前庭及半規(guī)管過敏的人,在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運動時,傳入沖動引起中樞有關部位過強的反應,導致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等,這就是有些人暈船、暈車的原因.
(2)當吞咽食物和打呵欠時咽鼓管的管口開放,空氣由此進入鼓室,可以保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡,若一方壓力過大,鼓膜就會被震破,聽力受損.同學打鬧不能扇耳光以及在飛機降落時,乘務員要求乘客咀嚼口香糖都是這個道理.
(3)某人用尖銳的器具掏挖“耳屎”,這個過程只會在外耳道,外耳道與中耳的交界處是鼓膜,不小心戳穿鼓膜,導致聲音不能引起鼓膜的震動或震動減弱,致使聽力下降導致耳聾.6是耳蝸,內(nèi)有聽覺感受器,感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動;經(jīng)與聽覺有關的神經(jīng)傳到9大腦皮層的聽覺中中樞形成聽覺
(4)在耳朵的結構中,鼓膜的作用是把聲波震動轉(zhuǎn)為機械性震動,如果鼓膜受損,就會出現(xiàn)傳導性耳聾.遠視眼是晶狀體凸度過小或眼球的前后徑過短,會聚能力減弱,即折光能力減弱,像呈在視網(wǎng)膜的后方,應佩戴會聚透鏡(即凸透鏡),使光線提前會聚.
(5)咽鼓管,是咽喉與中耳的通道,鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進入鼓室,引起中耳炎.
(6)當聽到巨大聲響時,空氣震動劇烈導致耳膜受到的壓力突然增大,容易擊穿鼓膜.這時張大嘴巴,可以使咽鼓管張開,因咽鼓管連通咽部和鼓室.這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外,即外耳道的氣壓保持平衡.保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,以免振破鼓膜.如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理,這樣就避免了壓強的突然改變對鼓膜的影響.
(7)聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
故答案為:
(1)5半規(guī)管;7前庭;能感受頭部位置變動的情況,與維持身體平衡有關
(2)3鼓膜;外;8咽鼓管;3鼓膜
(3)2或3;6;9
(4)鼓膜或聽小骨;晶狀體凸度過小或眼球的前后徑過短
(5)咽鼓管由鼓室通向咽,鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進入鼓室,引起中耳炎
(6)張開口;閉嘴;堵耳;8咽鼓管;3鼓膜,大氣壓力;平衡;3鼓膜
(7)2外耳道;3鼓膜;4聽小骨;內(nèi)耳;6耳蝸;敏感的感覺細胞;聽覺神經(jīng);大腦皮層的聽覺中樞
點評 耳的結構以及聽覺的形成結合示意圖記憶效果好.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 虹膜、睫狀體和脈絡膜 | B. | 鞏膜 脈絡膜 視網(wǎng)膜 | ||
C. | .脈絡 膜鞏膜 視網(wǎng)膜 | D. | 鞏膜 視網(wǎng)膜 脈絡膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 1 00% |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動物作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 | |
B. | 螞蟻群體成員之間分工合作,共同維持群體的生活 | |
C. | 為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂或熊蜂 | |
D. | 蒼耳果實表面的鉤刺鉤掛在路過動物的皮毛上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在AB段表示吸氣過程,肋骨間收縮 | |
B. | 在BC段表示呼氣過程,胸腔容積縮小 | |
C. | 在AB段,外界大氣壓小于肺內(nèi)氣壓 | |
D. | 在B點C點,外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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