【題目】下列措施應(yīng)用蒸騰作用原理的是

A. 合理施肥 B. 幼苗帶土移栽

C. 合理密植 D. 移栽時(shí)去除部分枝葉

【答案】D

【解析】合理施肥，可供給植物適量的水分和充足的營(yíng)養(yǎng)，與蒸騰作用原理無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；幼苗帶土移栽，是防止根部受損，目的是保護(hù)幼根和根毛，提高根的吸水能力，B錯(cuò)誤；合理密植是充分利用光合作用，C錯(cuò)誤；移栽植物時(shí)剪去部分枝葉，為了降低蒸騰作用，減少水分的散失，利用移栽植物的成活，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞利用_____，將有機(jī)物分解成_____和_____．并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_____釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做_____，它主要是在細(xì)胞內(nèi)_____進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是制作口腔上皮細(xì)胞的步驟，據(jù)圖回答：

（1）圖1是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，正確的排序?yàn)?/span>___________（填序號(hào)）。

（2）步驟③滴加的液體是___________，目的是_______________________，操作⑤滴加的液體是___________, 目的是___________________。

（3）如圖是某同學(xué)在顯微鏡下所觀察到的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的一個(gè)圓形視野，其中有細(xì)胞、氣泡、雜質(zhì)， 1教圖中1、2、3分別是______________。其中出現(xiàn)氣泡是上面操作步驟中的__________（填序號(hào)）操作不規(guī)范導(dǎo)致。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在芽的結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是

A、幼葉 B、芽軸 C、葉原基 D、芽原基

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有 ． （任寫一項(xiàng)）
（2）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中④的名稱是 ， ⑥的名稱是 ．
（3）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本原因是（）
A.經(jīng)常喝牛奶；
B.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)；
C.參加體育鍛煉；
D.父母的養(yǎng)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞受精卵發(fā)育而成的， A細(xì)胞通過(guò)______形成B，通過(guò)此過(guò)程，細(xì)胞的數(shù)目_________填變化），但細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化�！�

（2）B通過(guò)______形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。C能進(jìn)一步形成器官。

（3）能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，請(qǐng)舉例說(shuō)出消化系統(tǒng)的3個(gè)器官名稱______________________。

（4）人體的結(jié)構(gòu)層次可表述為__________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（ ）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消化系統(tǒng)中不與食物接觸的器官是（ ）

A. 胃 B. 小腸

C. 肝臟 D. 食道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一個(gè)湖泊 B. 一座小山 C. 一株大柳樹(shù) D. 一條河流

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同步練習(xí)冊(cè)答案