分析 圖中甲是蚯蚓,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物;乙是魚(yú)類(lèi)的呼吸器官鰓;丙圖為鳥(niǎo)類(lèi)的雙重呼吸,1是氣管,2是氣囊,3是肺;丁為家兔,為哺乳動(dòng)物.
解答 解:(1)鳥(niǎo)飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次.所以1是氣管,2是氣囊,3是肺.鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到輔助呼吸的作用.
(2)比較以三種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu),可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.圖中蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸,魚(yú)用鰓呼吸,鳥(niǎo)類(lèi)和家兔用肺呼吸.它們的呼吸結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的共同點(diǎn)有:氣體交換面積大、分布著豐富的毛細(xì)血管、進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短等.
故答案為:(1)[3]肺;氣囊;輔助呼吸;
(2)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生;氣體交換面積大、分布著豐富的毛細(xì)血管、進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑短等.
點(diǎn)評(píng) 知道一些動(dòng)物的呼吸器官,關(guān)鍵是理解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 水 | C. | 維生素 | D. | 麥芽糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳粉方式是異花傳粉 | B. | 雄蕊由花粉和花藥組成 | ||
C. | 子房由胚珠和受精卵組成 | D. | 圖示子房中只有一粒胚珠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由靜脈血變成動(dòng)脈血 | B. | 沒(méi)有改變,仍是動(dòng)脈血 | ||
C. | 沒(méi)有改變,仍是靜脈血 | D. | 由動(dòng)脈血變成靜脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素B1和維生素C | B. | 維生素C和維生素D | ||
C. | 維生素D和維生素A | D. | 維生素A和維生素B1 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部、髓 | B. | 樹(shù)皮、木質(zhì)部、形成層、髓 | ||
C. | 髓、形成層、木質(zhì)部、樹(shù)皮 | D. | 髓、木質(zhì)部、形成層、樹(shù)皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別/土層條件 | A | B | |
甲 | 無(wú)光 | 碳酸氫銨溶液 | 土壤滿(mǎn)足蚯蚓生存需要 |
乙 | 無(wú)光 | 水 | |
丙 | 有光 | 水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心房 | B. | 左心室 | C. | 右心室 | D. | 右心房 |
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