【題目】“埃博拉”之所以令人“聞之變色”是因為抗生素對它不起作用．因為“抗生素”是（ ）

A．某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死致病細(xì)菌的物質(zhì)

B．某些真菌產(chǎn)生的能殺死致病細(xì)菌的物質(zhì)

C．是病毒繁殖后的產(chǎn)物

D．細(xì)菌真菌都能產(chǎn)生，但不能殺滅病毒

【答案】B

【解析】

試題分析：有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾�。�

解：抗生素是指由某些真菌或放線菌產(chǎn)生的能夠殺死或抑制某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾�。鞍２├笔怯刹《镜淖儺愐鸬模股刂荒軞⑺滥承┲虏〉募�(xì)菌，不能殺死病毒，可見B符合題意．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究外界因素對種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)設(shè)計了相應(yīng)實驗，結(jié)果如下表：

裝置

甲

乙

丙

丁

場所

日光下

日光下

黑暗中

日光下

溫度

23℃

23℃

23℃

3℃

吸水紙干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

數(shù)日后種子發(fā)芽情況

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

據(jù)表回答：

（1）上表的實驗設(shè)計共包含 組對照實驗．

（2）在培養(yǎng)皿中放入的種子不是一粒，目的是 ．

（3）通過上述實驗應(yīng)得出的結(jié)論是： 會影響種子的萌發(fā)．

（4）若加入適量培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長最好的是 組．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，人類在地球上出現(xiàn)的標(biāo)志是（ ）

A．用語言進(jìn)行交流

B．使用天然工具

C．制造工具

D．直立行走、手足分工

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物種類的多樣性的敘述中，正確的是（ ）

A．我國是世界上被子植物最豐富的國家，享有“被子植物故鄉(xiāng)”的美譽(yù)

B．生物多樣性指的是生物種類的多樣性

C．保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)

D．生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于無脊椎動物的是（ ）

A．扇貝

B．縊蟶

C．蝸牛

D．烏龜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組昆蟲中，其發(fā)育方式與其他組不同的是（ ）

A．螳螂 家蠶

B．蝗蟲 菜粉蝶

C．蟋蟀 蝴蝶

D．螻蛄 蟋蟀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“南橘北枳”說的是南方的橘子移栽到北方后，味道和色澤都發(fā)生變化，所以不再稱為“橘”，而是叫“枳”．下列對于“南橘北枳”現(xiàn)象解釋不合理的是（ ）

A．由于環(huán)境條件發(fā)生改變引起的

B．屬于生物的變異現(xiàn)象

C．橘的基因組成發(fā)生了改變

D．橘的性狀發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的物質(zhì)和能量還原到自然環(huán)境中的是（ ）

A．生產(chǎn)者

B．消費(fèi)者

C．分解者

D．不能確定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用氨基酸人工合成結(jié)晶牛胰島素是生命科學(xué)上的重要成果，它證明了生命起源

A．從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子

B．從有機(jī)小分子生成有機(jī)大分子

C．從有機(jī)大分子演變?yōu)樵忌?/span>

D．從原始生命發(fā)展為單細(xì)胞生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案