分析 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng).即細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答 解:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)A受精卵發(fā)育來(lái)的.
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變.
(3)在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,一些失去分裂能力的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過(guò)程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織.由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,形成的細(xì)胞群叫做組織.
(4)人體等動(dòng)物體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織.上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞排列緊密,具有保護(hù)、分泌等功能.如皮膚的上皮、小腸腺上皮、消化道壁和呼吸道的內(nèi)表面等. 肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮、舒張功能.如心肌、平滑肌等.
(5)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng).與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵;
(2)分裂;染色體;
(3)細(xì)胞的分化;
(4)上皮;肌肉;
(5)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次,即可正確解答本題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 米飯、炒土豆絲、西紅柿紫菜湯 | |
B. | 炸牛排、煎雞蛋、酸奶、蘋(píng)果 | |
C. | 米飯、家常豆腐、青椒炒肉片、拌小白菜 | |
D. | 雞腿漢堡、炸薯片、可樂(lè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適宜的溫度和空氣 | B. | 適宜的溫度和水分 | ||
C. | 適宜的空氣和水分 | D. | 適宜的溫度、水分和充足的空氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ②⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物種類多樣性 | B. | 保護(hù)基因的多樣性 | ||
C. | 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 建立動(dòng)物園 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4000個(gè) | B. | 16000個(gè) | C. | 1600個(gè) | D. | 2000個(gè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 任何生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位都是細(xì)胞 | |
B. | 綠色開(kāi)花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次是不完全相同的 | |
C. | 人體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞--組織-器官-系統(tǒng)-人體 | |
D. | 多細(xì)胞植物體大多是由多種器官組成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂采蜜 | B. | 公雞打鳴 | C. | 蜘蛛織網(wǎng) | D. | 狗認(rèn)識(shí)主人 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能獨(dú)立生活 | B. | 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 可在空氣中增殖 | D. | 病毒須借助電子顯微鏡觀察 |
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