實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁 | 藍(lán)色不消褪 |
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水 | 藍(lán)色褪去 |
分析 此題通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)研究黃瓜能破壞蔬菜中的維生素C.利用維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色的原理進(jìn)行探究.由于是對(duì)比實(shí)驗(yàn),作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)一定注意控制好變量,如果應(yīng)該控制的不變的量不一樣時(shí),就會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果.
解答 解:(1)控制變量以必須保證一個(gè)變量,其他條件相同,只有這樣才能確定現(xiàn)象的不同是由此因素引起的.
A.混合液放置時(shí)間不同,維生素含量受到影響,會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;
B.被測(cè)混合液的體積不同,滴入液體體積的不同,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;
C.錐形瓶的大小不同也不會(huì)影響測(cè)定結(jié)果,因此對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響.
(2)步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁.各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是使混合液充分接觸,加快反應(yīng)速度.
(3)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)多設(shè)幾組進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),避免偶然性;同時(shí)多選取幾種樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力.因此該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷是沒(méi)有重復(fù)實(shí)驗(yàn);選取的樣本過(guò)于單一等.
故答案為:(1)A、B;
(2)使混合液充分接觸,加快反應(yīng)速度(加快反應(yīng)速度、混合均勻);
(3)樣本單一,沒(méi)有重復(fù)實(shí)驗(yàn),有偶然性(合理即可)
點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究能力,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物與環(huán)境是相適應(yīng)的 | B. | 生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的 | ||
C. | 生物是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)化的 | D. | 生物受到刺激是能夠作出反應(yīng)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁是杜鵑花細(xì)胞含有而杜鵑鳥(niǎo)細(xì)胞不含有的結(jié)構(gòu) | |
B. | 杜鵑花屬于被子植物,杜鵑鳥(niǎo)屬于脊椎動(dòng)物 | |
C. | 杜鵑花與杜鵑鳥(niǎo)相比較,在結(jié)構(gòu)層次上缺少系統(tǒng) | |
D. | 杜鵑鳥(niǎo)的生殖方式屬于無(wú)性生殖,杜鵑花屬于有性生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)注視目鏡內(nèi)的物像 | |
B. | 為了更清楚觀察到細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu),用紅墨水染色 | |
C. | 換用高倍鏡后,視野模糊應(yīng)使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) | |
D. | 由低倍鏡換用高倍鏡后,視野會(huì)變亮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原、B淋巴細(xì)胞 | B. | 抗原、T淋巴細(xì)胞 | C. | 抗體、B淋巴細(xì)胞 | D. | 抗體、T淋巴細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①使葉片產(chǎn)生的氧氣全部消耗掉 | |
B. | ⑥的現(xiàn)象說(shuō)明光遮光的部分會(huì)變藍(lán) | |
C. | ④表示直接將葉片放進(jìn)酒精中進(jìn)行隔水加熱 | |
D. | ⑤使用的染液是酒精 |
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