分析 (1)植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
(2)新分裂產生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質,并且轉變成組成自身的物質,體積逐漸增大,這就是細胞的生長.
(3)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程.
(4)經過細胞分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異,就是細胞的分化.(1)組織的形成是細胞分化的結果.
(5)器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結構.
(6)圖中a過程中細胞數(shù)目不變,細胞體積由小變大,因此表示細胞生長;b過程中只有細胞數(shù)目的增加,細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化,因此表示細胞分裂;c過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化,因此表示細胞分化;d表示組織形成器官、e表示器官構成植物體,C1輸導組織、C2保護組織、C3分生組織、C4營養(yǎng)組織.
解答 解:(1)玉米粒是由保護組織、營養(yǎng)組織等不同組織構成的,玉米粒有繁殖的生理功能,所以“若戊表示我們食用的玉米!保敲丛诮Y構層次上戊屬于器官.
新分裂產生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質,并且轉變成組成自身的物質,體積逐漸增大,這就是細胞的生長.因此細胞生長使細胞體積增大.
細胞分裂時細胞核先分成兩個,隨后細胞質分成兩份,每份各含一個細胞核,最后在原來細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成細胞壁.這樣,一個細胞就分裂成兩個細胞了.因此細胞分裂使細胞數(shù)目增多.
細胞分化形成不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.因此細胞分化的結果形成了不同的組織,進而再組成各種器官,由器官進一步構成植物體.
所以,“從甲到己時期,生物體由小長大”,與細胞的[a]生長、[b]分裂、[c]分化是分不開.
(2)圖丁所示的結構層次是組織;分生組織的特點是細胞小、細胞核大、細胞質濃、細胞壁薄等,具有分裂能力,通過分裂產生新細胞.因此“從細胞的形態(tài)可推斷”,C3是分生組織;
(3)b(分裂)過程中,細胞內發(fā)生的最重要變化是染色體先經過復制加倍,然后均分到兩個子細胞中.
(4)玉米植物體的結構層次是甲(受精卵)→。ńM織)→戊(器官)→己(植物體)(用文字和箭頭表示).“它與你相比”,在結構層次上的區(qū)別是沒有系統(tǒng).
故答案為:(1)器官;生長;分裂;分化
(2)分生組織
(3)染色體;平均
(4)甲→丁→戊→己;沒有系統(tǒng)
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握植物體的結構層次、組織的形成、植物的四種組織、細胞生長、分裂、分化的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 | B. | 有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭 | ||
C. | 落紅不是無情物,化作春泥更護花 | D. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排出體內代謝廢物 | B. | 造血 | ||
C. | 產生激素 | D. | 具有免疫功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物落葉 | B. | H7N9病毒能繁殖后代 | ||
C. | 鐘乳石慢慢長大 | D. | 含羞草遇到碰觸葉片會合攏 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不便于對光 | |
B. | 容易使裝片里的水溢出,蓋玻片滑落,污染載物臺 | |
C. | 不便于繪制生物圖 | |
D. | 不便于調節(jié)粗準焦螺旋 |
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