傳染病是人類(lèi)健康的大敵,人類(lèi)與傳染病進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng).我們一起回顧一下:

(1)早在3世紀(jì),一旦某地瘟疫流行,人們會(huì)背井離鄉(xiāng)外出避疫.這說(shuō)明人們很早就意識(shí)到了傳染病具有_________的特點(diǎn)。

(2)北宋時(shí)期,我國(guó)人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花;1796年,詹鈉發(fā)明了牛痘接種法來(lái)代替人痘接種法.這兩種方法都屬于_________免疫。

(3)19世紀(jì),巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲(chóng)等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住,它們統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)________。

(4)新中國(guó)成立初期,我國(guó)就開(kāi)始了預(yù)防接種工作,這屬于傳染病預(yù)防措施中的_________。

(5)近些年來(lái),產(chǎn)生了一些新的傳染病,例如,1981年美國(guó)發(fā)現(xiàn)世界首例艾滋病患者,圖中的情形不會(huì)傳播艾滋病的是_________。


(6)2015年,我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素-一種治療瘧疾的中成藥,榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),瘧疾屬于血液傳染病,吸血的動(dòng)物是其_________。

(7)2016年,寨卡病毒、H7N9病毒開(kāi)始肆虐,它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________.但目前人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有效的治療方法,可見(jiàn),人類(lèi)對(duì)傳染病的預(yù)防還不可有絲毫懈怠。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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人類(lèi)有酒窩是顯性性狀,沒(méi)有酒窩是隱性性狀,決定有酒窩的基因是(A),決定沒(méi)有酒窩的基因是(a)有一對(duì)夫婦,他們均有酒窩且基因型均為Aa,則生出一個(gè)有酒窩的孩子可能性有多大( )

A.1/4 B.1/2 C.3/4 D.1/3

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科目:初中生物 來(lái)源:人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

貯藏蔬菜、水果要保持低溫,這是因?yàn)椋?)

A. 溫度低,減少細(xì)菌病害 B. 溫度低,蒸騰作用弱

C. 溫度低,促進(jìn)光合作用積累 D. 溫度低,呼吸作用弱,有機(jī)物消耗少

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取一段帶有葉片的木本植物枝條,插入裝有稀釋的紅墨水的瓶子里,過(guò)一段時(shí)間,將枝條縱切,看到被染成紅色的部分是( )

A.韌皮部 B.導(dǎo)管 C.篩管 D.樹(shù)皮

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科目:初中生物 來(lái)源:人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

在上海世博園內(nèi),英國(guó)館最大的亮點(diǎn)是由6萬(wàn)根蘊(yùn)涵植物種子的透明亞克力桿組成的巨型“種子殿堂”,日光將透過(guò)亞克力桿照亮“種子殿堂”的內(nèi)部,并將數(shù)萬(wàn)顆種子呈現(xiàn)在參觀者面前。這些有生命力的種子保存在亞克力桿中不萌發(fā),被控制的種子萌發(fā)條件是( )

A.空氣、水 B.溫度、光 C.空氣、光 D.光、水

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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東東營(yíng)卷)生物(解析版) 題型:選擇題

下面是“美麗鄉(xiāng)村”攝影展上的四幅作品,它們的名稱(chēng)標(biāo)注符合生物學(xué)事實(shí)的是( )

A.好大一朵花

B.噓,小聲點(diǎn),家燕的繁殖行為

C.銀杏果實(shí)熟了

D.這邊風(fēng)景獨(dú)好!生物多樣性的間接使用價(jià)值

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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東東營(yíng)卷)生物(解析版) 題型:選擇題

在一位健康女性體內(nèi),一個(gè)卵細(xì)胞、一個(gè)成熟紅細(xì)胞、一個(gè)白細(xì)胞、一個(gè)口腔上皮細(xì)胞,這四個(gè)細(xì)胞中共含有幾條X染色體( 。

A. 4條 B. 5條 C. 7條 D. 8條

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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東東營(yíng)卷)生物(解析版) 題型:選擇題

寒來(lái)暑往,春華秋實(shí),生物課的學(xué)習(xí)結(jié)束了.“生物圈是所有生物的共同家園,人是生物圈中普通一員”的理念必將牢牢銘刻我們心中,并踐行在我們行動(dòng)中.以下對(duì)此觀點(diǎn)的理解,錯(cuò)誤的是( )

A.強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處

B.生物圈是人類(lèi)的繁榮家園,也是所有生物生存的棲息地

C.人類(lèi)社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價(jià)

D.圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源:人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

有些昆蟲(chóng)的身體顏色與它生活的環(huán)境顏色極為相近,這屬于( )

A.生物對(duì)環(huán)境的影響 B.環(huán)境對(duì)生物的制約

C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D.環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)

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