【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖是_____設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置里的氣體與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是_____．

（2）火花放電模擬的是_____．這主要是為實(shí)驗(yàn)提供能量．

（3）B裝置模擬的是_____，需不斷加熱，箭頭a模擬的是_____過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在D內(nèi)可檢測(cè)到其中含有_____等有機(jī)物．

（4）從此實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論是_____．

【答案】（1）原始大氣；沒(méi)有氧氣；

（2）閃電；

（3）沸水；降雨；氨基酸；

（4）在原始地球條件下，從無(wú)機(jī)小分子形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全有可能的

【解析】

試題有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一步．

解：（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，模擬了原始大氣的成分，與現(xiàn)在大氣相比，沒(méi)有氧氣．

（2）火花放電是模擬原始地球條件下的閃電，這主要是為實(shí)驗(yàn)提供能量．

（3）B裝置內(nèi)是沸水，需不斷加熱．箭頭模擬的是降雨過(guò)程，U形管內(nèi)的液體模擬的是原始海洋．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在D內(nèi)可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)物．

（4）米勒通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步，從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

故答案為：（1）原始大氣；沒(méi)有氧氣；

（2）閃電；

（3）沸水；降雨；氨基酸；

（4）在原始地球條件下，從無(wú)機(jī)小分子形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全有可能的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“發(fā)現(xiàn)我們身邊的微生物”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程包括：①配制培養(yǎng)基；②培養(yǎng)；③接種；④高溫滅菌；⑤觀察結(jié)果；⑥冷卻。這一過(guò)程正確的順序是

A. ①⑥③④②⑤ B. ①④⑥③②⑤ C. ①④③②⑥⑤ D. ①③④⑥②⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用超積累植物吸收污染土壤中的重金屬并轉(zhuǎn)移到地上部分，收割植物地上部分從而去除污染物，這是一種植物修復(fù)的技術(shù)。為找到利用植物修復(fù)鎘（Cd）污染土壤的高效方法，科研人員對(duì)鎘污染土壤進(jìn)行4種處理（A組：不作處理，B組：加蚯蚓，C組：加菌根，D組：加菌根和蚯蚓），種植超積累植物黑麥草，所有處理均設(shè)置3次重復(fù)。測(cè)得黑麥草地上部分鎘含量如圖。分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中的所有處理均設(shè)置3次重復(fù)的目的是______。

（2）該實(shí)驗(yàn)的4組處理中起對(duì)照作用的是______組。與該組相比，______組的地上部分鎘含量顯著提升，______組無(wú)明顯變化。

為進(jìn)一步探究蚯蚓的作用，科研人員測(cè)得并計(jì)算黑麥草根的菌根侵染率（%）如表：

鎘濃度

侵染率

處理

土壤中鎘（Cd）添加濃度水平（單位：mg/kg，毫克/千克）

0 mg/kg

5 mg/kg

10 mg/kg

20 mg/kg

A組

0%

0%

0%

0%

B組

0%

0%

0%

0%

C組

22%

22%

23%

21%

D組

31%

30%

32%

31%

說(shuō)明：菌根侵染率=（被真菌侵染的根段數(shù)/總根段數(shù)）×100%

（3）土壤中鎘濃度為10mg/kg時(shí)，D組黑麥草的菌根侵染率比C組提高了______%。

（4）結(jié)合圖表說(shuō)明菌根和蚯蚓在植物修復(fù)鎘污染土壤中的作用：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果長(zhǎng)期使用某一種農(nóng)藥，開(kāi)始使用的時(shí)候?qū)δ撤N害蟲(chóng)的殺蟲(chóng)效果非常顯著，隨著農(nóng)藥使用時(shí)間的延長(zhǎng)、使用頻率的增加，殺蟲(chóng)的效果會(huì)越來(lái)越差，害蟲(chóng)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的抗藥性。如圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的長(zhǎng)期使用某農(nóng)藥后的害蟲(chóng)數(shù)量變化的曲線圖，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.產(chǎn)生曲線AB段的原因是在使用農(nóng)藥的過(guò)程中，抗藥性差的害蟲(chóng)由于不適應(yīng)變化了的環(huán)境而被淘汰了

B.實(shí)驗(yàn)證明，農(nóng)藥使害蟲(chóng)個(gè)體產(chǎn)生了抗藥性

C.曲線BC段說(shuō)明了害蟲(chóng)向抗藥性逐代增強(qiáng)的方向發(fā)展

D.防止或減少害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性的方法主要有：輪換用藥、混合用藥、農(nóng)藥的間斷使用等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”，下列與其飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是（ ）

A．身體呈流線形，體表被覆羽毛 B．前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌

C．食量大，直腸短，可隨時(shí)排便 D．具有筑巢、孵卵、育雛等行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】碘是合成甲狀腺激素的重要原料，人體必須從外界獲取一定量的碘。下圖是人體對(duì)物質(zhì)的吸收、利用和排出過(guò)程示意圖，①②③分別代表某種生理過(guò)程，A、B表示某種物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）人體每天攝入的碘，約80%來(lái)源于食物，15%來(lái)自飲水。這些碘被吸收進(jìn)血液的過(guò)程（填序號(hào)）及主要器官是：______。還有約5%的碘來(lái)自空氣，這些碘從肺泡進(jìn)入血液的過(guò)程（填序號(hào)）及穿過(guò)的結(jié)構(gòu)分別是：______。

（2）進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的碘，隨血液流動(dòng)迅速分布于全身各處。一部分進(jìn)入______中，用于合成甲狀腺激素。

（3）激素對(duì)人體多種生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用。如甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)______、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

（4）人體每天排出一定量的碘，其中約80%通過(guò)泌尿系統(tǒng)清除。血液中的碘首先經(jīng)過(guò)______（填結(jié)構(gòu)及作用）進(jìn)入原尿，最終隨尿液排出體外。

（5）如果人體攝入碘的量過(guò)少，會(huì)引發(fā)甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致多種疾病。為了研究碘濃度對(duì)甲狀腺激素分泌量的影響，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

不同碘濃度下甲狀腺激素分泌情況

碘濃度

（nmol/L）

1

2

4

7

9

10

30

50

75

100

120

140

甲狀腺激

素分泌量（ng/mL）

9.58

16.22

24.50

26.80

37

32.5

26.5

26

24

23

15

9.75

①分析數(shù)據(jù)，描述碘濃度對(duì)甲狀腺激素分泌量的影響：______。

②上述研究結(jié)果帶給我們的啟示是：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是表示生物進(jìn)化大致歷程的“進(jìn)化樹(shù)”，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中①和②所代表的動(dòng)物類群分別是_________；_________；圖中③所代表的植物類群是_________ ．

（2）圖中動(dòng)物類群④的主要特征是身體大多呈流線型，前肢變成_________ ， 體表被________．

（3）植物類群⑤的________裸露，沒(méi)有果皮包被．

（4）能證明④可能是由古代爬行類進(jìn)化來(lái)的證據(jù)是________化石．

（5）從圖中可以看出，生物進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、________、_________的進(jìn)化規(guī)律．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是人體上肢的兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成，①和②分別是___________、__________。

（2）圖乙表示屈肘狀態(tài)，要完成該動(dòng)作，A必須是____________狀態(tài)。

（3）通過(guò)分析可以看出，骨的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌的收縮牽拉完成。因此與骨相連的肌肉總是由兩組組肌肉相互配合，并且受到________的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8只。甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前，乙組置于開(kāi)機(jī)電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖。

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：電腦輻射對(duì)　　　　　　　的身體有沒(méi)有傷害？

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是 ( 　 )

A．電腦游戲種類 B．電腦是否開(kāi)機(jī) C．大鼠的身體狀況

（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是 。

（4）從圖3的A圖可看出，電腦輻射影響了 組大鼠的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育。

（5）數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示？

。

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