18.2013年4月20日,四川雅安爆發(fā)了7.0級(jí)地震.災(zāi)情牽動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心.李華同學(xué)在關(guān)注災(zāi)情和抗震救災(zāi)情況并積極參加防震演練的同時(shí),還發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)象可以用自己學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)解釋.

(1)李華通過(guò)電視看到了災(zāi)情.面對(duì)親人的離去,很多人悲慟欲絕、情緒激動(dòng)(如圖1所示),這些行為是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)在隨后的幾天里,李華一直心系抗震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng).一名埋在廢墟里3天的災(zāi)民被救出時(shí),救援人員立刻蒙上他的眼睛(如圖2所示)的目的是保護(hù)眼球結(jié)構(gòu)中的視網(wǎng)膜免受強(qiáng)光的傷害.經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),該災(zāi)民身上有多處較深的傷口,醫(yī)生馬上給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清,這是因?yàn)槠苽L(fēng)抗毒血清中含有的抗體(填寫“抗原”或“抗體”)能與侵入人體的破傷風(fēng)桿菌結(jié)合,使其失去致病性.這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感者.

分析 (1)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,激素通過(guò)血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng),人體的生命活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同影響.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群.

解答 解:(1)某人看到或聽到不順心的事,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng),大腦皮層比較興奮,在大腦的調(diào)節(jié)下,腎上腺分泌的促腎上腺激素增多心跳和呼吸明顯加快現(xiàn)象,是神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.因此李華通過(guò)電視看到了災(zāi)情,而對(duì)親人的離去,很多人悲痛欲絕、情緒激動(dòng)(如圖1所示),這些行為是神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
激素發(fā)揮作用要經(jīng)過(guò)血液的運(yùn)輸,因此激素調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié).
(2)地震中獲救的人員,長(zhǎng)時(shí)間的被壓在光線很弱,甚至是漆黑的環(huán)境里,瞳孔長(zhǎng)期處于放大狀態(tài),無(wú)法及時(shí)變小,如果突然受到強(qiáng)光的刺激,會(huì)損傷眼睛的視網(wǎng)膜.抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.破傷風(fēng)抗毒血清中含有的抗體能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合,使其失去致病性,避免人體患破傷風(fēng);目的是保護(hù)受傷者,因此這屬于傳染病預(yù)防中的保護(hù)易感者.
故答案為:(1)神經(jīng)系統(tǒng)和激素;
(2)視網(wǎng)膜;抗體;保護(hù)易感者.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法與吸氣時(shí)相符的是( 。
A.膈肌收縮B.胸廓容積縮小C.肺容積縮小D.肺內(nèi)氣壓增大

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植.如圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉;每粒玉米都是由子房發(fā)育而來(lái),玉米幼苗是由胚發(fā)育而來(lái).
(2)將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯,這說(shuō)明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中,細(xì)胞干重變化的曲線,其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生有機(jī)物.
(4)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖3所示.
(5)圖4是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,原因是種植密度大,影響光吸收,光合作用強(qiáng)度減弱.此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意間作套種、合理密植.(合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.原尿中全部被重吸收的物質(zhì)是( 。
A.尿素B.C.無(wú)機(jī)鹽D.葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.澳大利亞原本沒有兔子,140年前,好事者引進(jìn)了24只兔子.在沒有天敵的國(guó)度里,它們竟然繁殖了6億多只后代.這些兔子常常把數(shù)萬(wàn)平方公里的植物啃吃精光,導(dǎo)致其它動(dòng)物面臨饑餓的威脅.
(1)這種生物現(xiàn)象是外來(lái)生物入侵,這種現(xiàn)象直接引起的后果是生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(2)你認(rèn)為怎樣才能避免上述現(xiàn)象的發(fā)生原因是在被引進(jìn)的生態(tài)系統(tǒng)中沒有天敵.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在生物分類等級(jí)中,最高的和最低的分別是( 。
A.界、科B.種、界C.界、種D.種、屬

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.在每日攝入的總能量中,早中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、30%、40%左右.×(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在
B.單純由環(huán)境改變引起的變異是不遺傳的變異
C.性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代
D.生物的變異是定向的而自然選擇則是不定向的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案