【題目】分析下圖,回答下列問(wèn)題:([ ]中填字母, 上填文字)

(1)圖甲中,A、C通過(guò)葉片上的 進(jìn)出。

(2)呼吸作用的表達(dá)式為: (儲(chǔ)存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量

(3)運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[ ]篩管,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器 。

(4)炎熱的夏天,我們走進(jìn)森林感到?jīng)鏊孢m,是因?yàn)?/span> 增加了空氣的濕度,光合作用增加了 的濃度。

【答案】(1)氣孔

2)有機(jī)物

3E

4)蒸騰作用;光合作用

【解析】圖甲中A是二氧化碳,B是篩管,C是氧氣,D是導(dǎo)管,圖乙中E是篩管,F是導(dǎo)管。

(1)圖甲中,A二氧化碳、C 氧氣通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體內(nèi)的。

2)呼吸作用的表達(dá)式如下:

根據(jù)表達(dá)式可知有機(jī)物和氧氣在植物的線粒體中被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量,供給植物體的生長(zhǎng)發(fā)育。

3植物葉片細(xì)胞中含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。植物運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是篩管,能夠把植物葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物自上而下的運(yùn)輸?shù)街参锏母、莖、果實(shí)、和種子中去。

(4)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多;蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低;夏天大樹(shù)還能遮擋陽(yáng)光,降低溫度;此外大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,使空氣清新宜人。因此樹(shù)蔭下,空氣濕潤(rùn)、涼爽、清新宜人。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)有關(guān)循環(huán)系統(tǒng)某部分的示意圖,根據(jù)要求填寫空格:(A、C為血管,箭頭表示血流方向)

(1)如果B依次代表的是左心房和左心室,則A是__________血管,C是_________血管。

(2)人體內(nèi)的瓣膜包括三種,其中位于心房與心室之間的瓣膜叫做_____,它和心臟中的動(dòng)脈瓣以及四肢靜脈中的___的作用都是______________。

(3)如果B處為毛細(xì)血管網(wǎng),當(dāng)A內(nèi)流靜脈血,C內(nèi)流動(dòng)脈血時(shí),則B是纏繞在__________上。

(4)如果B處為毛細(xì)血管球,A和C內(nèi)流的都是動(dòng)脈血時(shí),那么B的名字叫做_________。A、C的血管名稱分別叫做___________、___________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】位于我市城區(qū)古運(yùn)河畔的三棵古槐,因年代久遠(yuǎn)而主干大都中空。為保護(hù)這一活寶貝,市政府特聘專家進(jìn)行搶救性保護(hù)。古槐主干中空部分缺失的主要是莖的

A部分木質(zhì)部 B部分韌皮部

C部分形成層 D部分導(dǎo)管和篩管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物興趣小組為探究植物呼吸作用的產(chǎn)物設(shè)計(jì)了如圖裝置,圖中是萌發(fā)的黃豆種子,將裝置放在適宜的條件下一段時(shí)間后,用燒杯通過(guò)漏斗往瓶中注水,并打開(kāi)閥門,觀察并分析實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)生物興趣小組設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)來(lái)探究的問(wèn)題是:

(2)觀察發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明黃豆種子的呼吸作用能產(chǎn)生

(3)有同學(xué)指出上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),缺少 ,老師贊許該同學(xué)的觀點(diǎn),若完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),則應(yīng)該控制的變量是

(4)貯藏水稻種子,需降低呼吸作用的強(qiáng)度,可采取的措施有 .(請(qǐng)寫出2點(diǎn))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于生物技術(shù)引發(fā)的問(wèn)題的是()

A. 人口越來(lái)越多,人口素質(zhì)難以提高

B. 將生物技術(shù)用于戰(zhàn)爭(zhēng),會(huì)給人類帶來(lái)前所未有的災(zāi)難

C. 個(gè)人基因信息的隱私權(quán)是否得到尊重

D. 轉(zhuǎn)基因食品的安全問(wèn)題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):

步驟一:把120粒浸泡過(guò)的小麥種子,平均分為三組,分別放在以下3個(gè)培養(yǎng)皿中。

步驟二:每天定時(shí)對(duì)A、B、C培養(yǎng)皿分別噴灑等量且適量的酸性強(qiáng)的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸餾水。

步驟三:7天后觀察小麥種子萌發(fā)結(jié)果。

分析回答:

(1)此探究活動(dòng)中作為空白對(duì)照組的是 ,變量為 。

(2)三個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)率最低的是

(3)該探究活動(dòng)可得出的結(jié)論是: 。

(4)小麥種子采用120粒,而不能太少的原因是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蚯蚓的體壁總是濕潤(rùn)的,這有利于蚯蚓

A完成呼吸 B在土壤中運(yùn)動(dòng) C吸收營(yíng)養(yǎng) D保持水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某人的化驗(yàn)單,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

成年男性各項(xiàng)正常參考值:

RBC: (4.0~5.5)×1012/L WBC: (4.0~10) ×109/L

HB: 120~160 g/L PLT: (100~300) ×109/L

(1)RBC表示____,WBC表示____,Hb表示____。

(2)這張化驗(yàn)單上的測(cè)定值是否正常?_____如果不正常,你認(rèn)為這個(gè)人患有___

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從外形上看,人體分為

A頭、軀干、四肢 B頭、頸、軀干、四肢

C頭、頸、上肢、下肢 D頭、胸、腹、四肢

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同步練習(xí)冊(cè)答案