4.如表是進行某實驗時不同的處理方法,據(jù)表回答下列問題:
試管加入物質(zhì)(mL)處理溫度處理時間
1號淀粉糊(2mL)+清水(2mL)37℃10min
2號淀粉糊(2mL)+唾液(2mL)37℃10min
(1)完成表中各項處理后,在兩支試管中分別加2滴碘液,出現(xiàn)藍色的試管是1號,其原因是水對淀粉沒有消化作用.
(2)另一支試管不出現(xiàn)藍色,說明其中的淀粉已被唾液淀粉酶消化,本實驗中設(shè)置1號試管的目的是對照.
(3)將試管放到37℃溫水中加熱的目的是37℃是唾液淀粉酶活力最強的溫度.

分析 “探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是:以唾液為變量設(shè)置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論.

解答 解:“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是:以唾液為變量設(shè)置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論.
(1)1號試管遇碘變藍,原因是1號試管加入的是清水,淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用.淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍色.
(2)1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,1號試管為對照組,說明唾液對淀粉的消化作用.2號試管遇碘不變藍,原因是2號試管里加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍.
(3)將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常體溫,在此條件下,唾液中的唾液淀粉酶活力最強,將淀粉消化成麥芽糖.
故答案為:(1)1號;水對淀粉沒有消化作用;(2)唾液淀粉;對照;(3)37℃是唾液淀粉酶活力最強的溫度.

點評 此題考查的是“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗,解此題關(guān)鍵是理解掌握“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗方法步驟.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下面關(guān)于基因的顯、隱性的說法中,正確的是( 。
A.成對的基因一定有顯性、隱性之分
B.一對顯性和隱性基因位于一條染色體上
C.隱性基因控制的性狀是不能表現(xiàn)出來的
D.顯性和隱性基因同時存在,只表現(xiàn)顯性基因控制的性狀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)幾種植物的說法,正確的是(  )
A.海帶的主要食用部分是葉
B.卷柏依靠根吸收水分和無機鹽
C.墻蘚的莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,因而不適于陸地生活
D.花生比蕨菜更適于陸地生活的主要原因是輸導(dǎo)組織發(fā)達

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.2011年3月11 日,日本發(fā)生了里氏9 級大地震及海嘯,給日本人民群眾帶來了災(zāi)難和巨大損失.但在賑濟救災(zāi)中,中國也派出了救援人員及時趕赴日本,體現(xiàn)了來自鄰國的溫暖.假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場的志愿者,遇到下列現(xiàn)實問題,你能正確解答嗎?
(1)如果一個人的手臂靜脈受傷,應(yīng)在傷口的遠心端止血;如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴出,請判斷是動脈血管出血.
(2)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(3)為防止災(zāi)區(qū)的一些兒童得病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫類型屬于特異性性免疫.
(4)當(dāng)遇到緊急情況,病人生命垂危窒息的病人需要進行人工呼吸.原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地擴大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能.                                                                                                                
(5)在日本發(fā)生了地震及海嘯引發(fā)了核輻射,致使很多中國人瘋狂地購買碘鹽,請問碘是構(gòu)成哪種激素的原料A
A、甲狀腺激素    B、生長激素          C、腎上腺素       D、胰島素.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.某村莊有一個池塘,原來池塘中水草茂盛,還生活著許多種魚和蝦.后來,在池塘附近辦了一家設(shè)備簡陋的小化工廠,化工廠經(jīng)常把一些污水排入池塘中.結(jié)果,使這個池塘變成了一潭死水.請分析回答:
(1)化工廠的污水使原來生機勃勃的池塘變成一潭死水的原因是化工廠對池塘的污染超過了池塘的自動調(diào)節(jié)能力.
(2)要讓池塘恢復(fù)原來的狀況,必須治理的非生物因素是:水.
(3)向池塘中引入生物因素時,必須首先引入的生物是浮游植物.原因是控制污染源.
(4)上述事例提醒人們應(yīng)該記取的教訓(xùn)是生態(tài)平衡遭到了破壞,我們要保護環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在有性生殖過程中,雙親通過生殖細胞分別向子代傳遞了( 。
A.各知的具體性狀B.全部染色體
C.每對染色體中的一條染色體D.一條X染色體和一條Y染色體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.今年是雞年,家雞是我們的祖先由原雞馴化而來,并逐漸發(fā)展成現(xiàn)在多個品種.它與人們的日常生活息息相關(guān),請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)從行為獲得途徑來看,金雞報曉屬于先天性行為.
(2)雞的冠子有多種形狀,玫瑰冠和單冠是其中一對相對性狀,以下是兩種冠形的雜交圖解(用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因),根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,你推斷雞的哪一種雞冠形狀是顯性的?玫瑰冠.請寫出親本玫瑰冠母雞的基因組成EE.
(3)子代中玫瑰冠與親代單冠的形狀不同,這屬于生物普遍存在的變異現(xiàn)象.親代雞通過生殖細胞把基因傳遞給子代.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.人的性別是由性染色體決定的,生男生女的機會是均等的.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中A~E 表示相關(guān)組織、器官或系統(tǒng).a(chǎn)一d表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:

(1)A 系統(tǒng)內(nèi)可消化淀粉的消化液有,由圖可知①過程中c是葡萄糖.
(2)若C 表示肺,②過程中當(dāng)空氣進人肺時,肋骨間的肌肉和膈肌收縮(填“舒張”或”收縮”)狀態(tài).
(3)在B 系統(tǒng)中有三種不同的血管,其中紅細胞呈單行通過的是 (填血管名稱)毛細血管.
(4)物質(zhì)d 的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收 兩個生理過程.
(5)酒駕嚴(yán)重影響公共安全.酒駕者血液中的酒精隨血液循環(huán)在身體內(nèi)流動,最先進人心臟的右心房.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案