【題目】下列表示人吸氣后“氧氣的旅行”途徑正確的是( 。
A. 氧氣→咽、喉→食道→肺
B. 氧氣→鼻腔→咽、喉→食道→氣管→肺→肺泡→血液
C. 氧氣→口腔→氣管→肺→肺泡→血液
D. 氧氣→鼻腔→咽、喉→氣管→支氣管→肺→肺泡→血液→組織細胞
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【題目】當你做任何一個動作時,都會包括以下步驟:① 骨骼肌收縮 ② 骨骼肌接受神經(jīng)傳來的刺激 ③ 骨繞關節(jié)轉(zhuǎn)動 ④ 相應的骨受到牽引。這些步驟發(fā)生的正確順序是( )
A. ②③④① B. ②①④③ C. ③④①② D. ④①②③
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【題目】關于根系的說法,錯誤的是( )。
A. 不定根的發(fā)生部位是不確定的
B. 主根及其側(cè)面生出的所有側(cè)根共同組成直根系
C. 由許多不定根共同組成的根系為須根系
D. 根系中的各種根是由胚根發(fā)育而來
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【題目】人們的下列做法,沒有做到合理膳食與食品安全的是
①食物多樣,粗細搭配 ②多吃魚肉,少食水果 ③肉魚蛋類,必須新鮮
④變質(zhì)剩飯,喂養(yǎng)禽畜 ⑤“蟲眼蔬菜”,放心食用 ⑥每日三餐,按時進餐
A. ①③⑥B. ②③④C. ②④⑤D. ①⑤⑥
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【題目】在光學顯微鏡下觀察染過色的血涂片,能看到的細胞有( )
A. 紅細胞和血小板B. 紅細胞和白細胞
C. 白細胞和血小板D. 紅細胞、血細胞和血小板
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【題目】某初中生物研究性學習小組的同學,在探究饅頭在口腔中的變化課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設備,設計了如下實驗方案:
試管編號 | 饅頭形態(tài) | 加入的物質(zhì) | 溫度環(huán)境 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
4 | 碎屑 | ---------;2滴碘液 | 0℃;10分鐘 |
請分析回答下列問題:
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是___;預測實驗現(xiàn)象,會變藍的是___號試管。通過該組實驗,得出的結(jié)論是___。
(2)分析研究1﹣3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是___號試管,3號試管的實驗現(xiàn)象是___。
(3)為進一步探究其它因素對唾液淀粉消化作用的影響”,小組同學補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關知識判斷,加入到4號試管的物質(zhì)還應該有___,對照組是___號試管,4號試管的實驗現(xiàn)象是___,實驗結(jié)論是___。
(4)該實驗能否證明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”?___。(填能或不能)
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【題目】李雷做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗,請你幫他回答問題:
編號 | 加入饅頭 | 加入液體 | 有無攪拌 | 反應 |
1 | 碎屑 | 2mL清水 | 有 | 37℃,10分鐘 |
2 | 碎屑 | 2mL唾液 | 有 | 37℃,10分鐘 |
3 | 整塊 | 2mL唾液 | 無 | 37℃,10分鐘 |
(1)2號試管的實驗現(xiàn)象是_______ (填“變藍”或“不變藍”),原因是____。
(2)1號試管與2號試管比較得出的結(jié)論:饅頭變甜與________有關。
(3)2號試管與3號試管比較得出的結(jié)論:饅頭變甜與_____有關。
(4)37℃加熱是模擬_;若把以上3個試管都放在10℃水中10分鐘,滴加碘液會都變藍,原因是淀粉遇碘變藍色.說明唾液淀粉酶分解淀粉需要_。
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【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第________種處理。
(2)以“唾液”為變量時,其對照組為第__種處理。
(3)若將3支試管都放入_____℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,_號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。由此你會聯(lián)想到_____
(4)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理__必要(填“有”或“沒有”)。
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【題目】下列有關小腸的結(jié)構(gòu)特點,與其消化功能無關的是( 。
A. 小腸是消化道中最長的一段,一般有5~6米長
B. 小腸壁內(nèi)的腸腺能分泌腸液
C. 小腸壁內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞,皺襞上有很多小腸絨毛
D. 小腸絨毛壁由一層上皮細胞組成,而且絨毛內(nèi)有豐富的毛細血管
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