【題目】下面是貓和老鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明這些現(xiàn)象分別體現(xiàn)了生物的哪種共同特征。

（1）小貓長(zhǎng)成大貓說(shuō)明生物能夠_____。

（2）貓生小貓說(shuō)明生物能夠_____。

（3）鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象說(shuō)明生物能對(duì)刺激_____。

（4）貓吃老鼠說(shuō)明生物的生活_____。

【答案】生長(zhǎng)??? 繁殖??? 作出反應(yīng)??? 營(yíng)養(yǎng)???

【解析】

生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；2、生物能夠進(jìn)行呼吸；3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；7、生物都能遺傳變異。

（1）小貓長(zhǎng)成大貓屬于生物能生長(zhǎng)。

（2）貓生小貓說(shuō)明生物能夠繁殖。
（3）鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。

（4）貓吃老鼠說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，視野中的細(xì)胞數(shù)目最少的一臺(tái)顯微鏡是（??? ）

A. 目鏡5×，物鏡10×??? B. 目鏡10×，物鏡10×

C. 目鏡10×，物鏡40×??? D. 目鏡15×，物鏡40×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】米勒研究生命起源應(yīng)用的科學(xué)方法是（?? ）

A. 觀察法??? B. 調(diào)查法??? C. 比較法??? D. 模擬法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究影響蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的因素，八年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將同期孵化的大小相近、生長(zhǎng)發(fā)育程度相似的30只蝌蚪隨機(jī)分成A、B、C三組，每組10只。

②按下表飼養(yǎng)三組蝌蚪

組別

A組

B組

C組

添加劑

無(wú)

甲狀腺激素

____①_____

水溫

20℃

_____②_____

12℃

其他

每天飼喂相同重量的同種飼料，定時(shí)換水和消毒

?

③每天觀察并比較三組蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育情況。（暫不考慮出現(xiàn)蝌蚪死亡的情況）

分析實(shí)驗(yàn)方案，回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中A、B、C三組中，蝌蚪的大小、生長(zhǎng)發(fā)育程度、數(shù)量及水量等條件都必須保持相同的目的是__________________。

（2）從實(shí)驗(yàn)方案中可以看出，同學(xué)們想要探究__________和__________對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響。如果都以A組做為對(duì)照組，①和②處應(yīng)分別為__________和___________。

（3）若B組蝌蚪比A組蝌蚪先發(fā)育成青蛙，說(shuō)明________________________________；青蛙的發(fā)育特點(diǎn)是______發(fā)育。自然界中，蝌蚪通常在春夏之交發(fā)育成蛙，據(jù)此可預(yù)測(cè)A組蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的速度比C組_______。

（4）有的同學(xué)認(rèn)為青蛙是人類農(nóng)業(yè)的好朋友，我們應(yīng)該減少對(duì)青蛙的傷害，因此每組實(shí)驗(yàn)使用1只蝌蚪就可以了。你認(rèn)為這種方案合理嗎？__________。

為什么？____________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（??? ）

A. 細(xì)胞中的物質(zhì)都是細(xì)胞自己制造的

B. 細(xì)胞不需要的物質(zhì)不會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器包括線粒體

D. 細(xì)胞壁能控制物質(zhì)進(jìn)出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可以稱作生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)??? B. 大海中的全部生物

C. 寧河區(qū)七里海濕地??? D. 一片森林中的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打噴嚏的現(xiàn)象是指在將進(jìn)入鼻腔的異物（如灰塵、細(xì)菌、花粉等）驅(qū)趕時(shí)出現(xiàn)的一種無(wú)意識(shí)的“反射”。異物進(jìn)入鼻腔以后，鼻黏膜受刺激所引起的防御性反射動(dòng)作。打嚏噴時(shí)，聲門(mén)緊閉，肋間肌、膈肌等呼吸肌快速猛烈收縮，使肺內(nèi)高壓的氣體噴射而出。隨著急速?zèng)_出的氣流，呼吸道內(nèi)的異物、分泌物以及所粘附的細(xì)菌、病毒等以飛沫、痰的形式被排出體外。請(qǐng)分析回答：

（1）打噴嚏時(shí)噴出的帶有細(xì)菌病毒的飛沫、痰屬于傳染病的______________。

（2）鼻腔內(nèi)的道黏膜作為人體的第一道防線，屬于____________免疫。

（3）衛(wèi)生部規(guī)定，在嬰兒出生24小時(shí)內(nèi)必須注射卡介苗，以預(yù)防結(jié)核病。在免疫學(xué)上，卡介苗屬于__________。?注射后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；注射疫苗是為了發(fā)揮機(jī)體的________免疫作用?

（4）肺泡內(nèi)的粘膜和小腸絨毛的表皮在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是___________________。

（5）打噴嚏是一種反射活動(dòng)，它也依賴_______________結(jié)構(gòu)完成反射。那么，此反射活動(dòng)中感受器位于_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)后，作出了以下歸納，你認(rèn)為正確的是

A．漢江河中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)

B．生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們是相互獨(dú)立、互不影響的

C．生態(tài)系統(tǒng)中，每條食物鏈都是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者構(gòu)成的

D．生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代中，植物四大類群在地球上次第出現(xiàn)，不同時(shí)期各領(lǐng)風(fēng)騷。請(qǐng)將下面關(guān)于植物四大類群進(jìn)化趨勢(shì)的敘述補(bǔ)充完整：

⑴在生活環(huán)境方面，藻類植物大都生活在水中，苔蘚植物和蕨類植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中，種子植物能夠適應(yīng)陸地干旱環(huán)境，因而有著更加廣泛的分布，這體現(xiàn)出植物的進(jìn)化趨勢(shì)是________________。

⑵在結(jié)構(gòu)功能方面，藻類植物沒(méi)有根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖、葉分化，沒(méi)有根，也沒(méi)有輸導(dǎo)組織；蕨類植物有根、莖、葉的分化，開(kāi)始具有專門(mén)的輸導(dǎo)組織。因此，蕨類植物比苔蘚植物更高大；種子植物除了有根、莖、葉的分化和輸導(dǎo)組織外，裸子植物有種子，被子植物有花、果實(shí)和種子。這體現(xiàn)出植物的進(jìn)化趨勢(shì)是________________。

⑶在生殖方面，藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物用_________繁殖后代，種子植物用__________繁殖后代，種皮使幼嫩的胚得到保護(hù)，子葉或胚乳里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此種子比孢子適應(yīng)性強(qiáng)得多，壽命也比孢子長(zhǎng)。此外，被子植物的果實(shí)也對(duì)種子具有保護(hù)作用。因此，在生物圈中分布最廣泛，種類最多，最高等的植物是____________。

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