18．下列有關(guān)生物多樣性的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物種類的多樣性，實(shí)質(zhì)就是基因的多樣性
B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物種類多樣性存在的前提
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的劇烈變化會(huì)影響生物種類的多樣性
D．生物種類的多樣性變化不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)

分析 生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．這三個(gè)方面是相互聯(lián)系的，生態(tài)系統(tǒng)中有大量的生物，每種生物就是一個(gè)基因庫(kù)，因此，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí)，生物種類的多樣性和基因的多樣性也會(huì)發(fā)生銳減；生物的各種性狀都是由基因控制的，生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的，所以其實(shí)質(zhì)就是基因多樣性；基因的多樣性導(dǎo)致了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí)，必然會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性；在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，生物的種類和數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定，因此大大增加或減少某種生物的種類和數(shù)量，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．可見(jiàn)D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）這是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖；
（2）細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的染色體的部位是圖中2細(xì)胞核．
（3）控制細(xì)胞與外界之間物質(zhì)交換的場(chǎng)所是1細(xì)胞膜
（4）生命活動(dòng)進(jìn)行的主要場(chǎng)所在3細(xì)胞質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．農(nóng)民在田間播下大豆種子，一段時(shí)間后種子開(kāi)始萌發(fā)，在種子萌發(fā)的過(guò)程中（　�。�
A．子葉提供營(yíng)養(yǎng)B．需要充足的陽(yáng)光
C．胚芽發(fā)育成根D．澆水越多越有利于種子萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列選項(xiàng)中屬于哺乳動(dòng)物的是（　�。�
A．娃娃魚B．鯨魚C．甲魚D．章魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體屈肘動(dòng)作圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面問(wèn)題：
（1）人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的．
（2）一塊骨骼肌是由兩部分組成的：①是肌腱，②是肌腹．
（3）人做屈肘動(dòng)作時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的刺激而收縮，進(jìn)而牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，產(chǎn)生屈肘動(dòng)作．曲肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié)．
（4）圖中甲為肱二頭肌，處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．能用于監(jiān)測(cè)大氣污染的指示植物是（　　）
A．鱗毛蕨B．苔蘚C．腎蕨D．衣藻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根生長(zhǎng)最快的部位是（　�。�
A．成熟區(qū)B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．根冠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)利用牽�；ㄟM(jìn)行光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了如圖裝置：
（1）在做實(shí)驗(yàn)前把此牽牛花騰用黑色薄膜罩住一晝夜后把綠葉Ⅰ，綠葉Ⅱ，綠葉Ⅲ做了如圖所示處理，在光下放置幾個(gè)小時(shí)．
（2）綠葉Ⅱ可以探究光是光合作用的條件或探究淀粉是光合作用的產(chǎn)物．此時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量是光照．
（3）此實(shí)驗(yàn)中的氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳作用，在綠葉Ⅰ，綠葉Ⅲ兩燒瓶中加入清水和氫氧化鈉溶液目的是創(chuàng)造有二氧化碳和無(wú)二氧化碳兩種環(huán)境．綠葉Ⅰ，綠葉Ⅲ可以探究，其中的實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳．
（4）要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要把綠葉Ⅰ，綠葉Ⅱ，綠葉Ⅲ摘下，然后把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，漂洗干凈后向葉片滴加碘液．其中綠葉Ⅰ會(huì)變藍(lán)色的是全部分，會(huì)變藍(lán)色的葉片還有Ⅱ中見(jiàn)光部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：葉片遮光部分遇碘液不變色，見(jiàn)光部分遇碘液變藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)可以證明（　�。�
①光合作用需要光      
②光合作用需要水       
③光合作用需要二氧化碳
④光合作用能產(chǎn)生淀粉  
⑤光合作用能產(chǎn)生氧氣．
A．①④B．①③④C．①③④⑤D．①②③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案