【題目】為了探究廢電池對水體的污染,李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1 000毫升的清水中2~3天;
②在4個魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D;
③向4個魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
④向4個魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升電池浸出液;
⑤再向各魚缸中分別放入三條金魚,定時喂同種飼料,觀察并記錄金魚的存活情況,結(jié)果見下表。
A | B | C | D | |
所加浸出液的體積/毫升 | 50 | 100 | 200 | 400 |
金魚存活時間/天 | 15 | 12 | 7 | 1 |
根據(jù)以上設(shè)計,回答下列問題。
(1)該同學(xué)作出的假設(shè)是______________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑤中,放入各魚缸的金魚必須___________________。
(3)通過實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是____________________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)時是否需要設(shè)置對照組?_________。該如何設(shè)置?_______________________
(5)寫出一條處理廢電池的合理化建議:________________________________________。
【答案】廢電池對水體有污染,或廢電池對水體無污染。 相同 廢電池對水體有污染 是 在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚,不加電池浸出液。 及時回收,集中進(jìn)行安全處理
【解析】
(1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力,一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對照組。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計的四個基本原則:對照原則、單一變量原則、等量原則、科學(xué)性原則。科學(xué)探究的一般步驟:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、表達(dá)與交流,該實(shí)驗(yàn)的問題是:探究廢電池對水體的污染。
(1)可以假設(shè)為:廢電池對水體有污染,或廢電池對水體無污染。
(2)對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。
設(shè)計原則:一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能,所以放入的金魚必須是相同的。
(3)甲廢電池的濃度小,魚活了15天,丁廢電池的濃度最大,魚只活了1天;通過實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是廢電池對水體有污染,而且電池浸出液濃度越大污染越嚴(yán)重。
(4)生物探究實(shí)驗(yàn)一般為對照實(shí)驗(yàn),故該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照組;如在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚,不加電池浸出液。
(5)廢電池的危害:當(dāng)電池內(nèi)部的化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)完全后,電池再也不能供電了,成了一顆廢電池,廢電池里含有大量重金屬汞、鎘、錳、鉛等。當(dāng)廢電池日曬雨淋表面皮層銹蝕了,其中的成分就會滲透到土壤和地下水,人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水,這些有毒的重金屬就會進(jìn)入人的體內(nèi),慢慢的沉積下來,對人類健康造成極大的威脅,據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里,可以使 一平方米土地失去利用價值;一個扣鈕電池可以污染 60 萬升水,相當(dāng)于一個人一生的飲水量,控制廢電池危害的根本措施是禁止生產(chǎn)和銷售危害性大的電池,特別是含汞或鎘的電池,大力開展無公害的環(huán)保型電池電池,對于廢舊電池,則應(yīng)當(dāng)及時回收,集中進(jìn)行安全處理。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】新鮮蔬菜堆放一段時間后就發(fā)熱了。某同學(xué)設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn),探究新鮮蔬菜堆中熱量的產(chǎn)生是否與蔬菜的呼吸作用有關(guān)。
(一)實(shí)驗(yàn)材料和器具:
同種新鮮蔬菜若干,同型號黑色塑料袋、保溫桶各兩個,同型號溫度計兩支,棉線若干等。
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取兩個黑色塑料袋,分別編號為甲,乙。
(2)甲袋放入一定量煮熟冷卻后的蔬菜,乙袋放入a( 填“等量或“不等量”)的未做任何處理的同種新鮮蔬菜。
(3)往甲、乙兩袋分別插入一支溫度計并用線把袋口扎緊,記錄溫度計的初始讀數(shù)。
(4)將甲、乙兩袋分別放入兩個保溫桶中,并置于同一環(huán)境下,每隔一段時間觀察并記錄溫度計讀數(shù)的變化。
(三)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
I.甲袋溫度無變化,乙袋溫度升高,則說明新鮮蔬菜堆中熱量的產(chǎn)生與蔬菜的呼吸作用有關(guān)。
II.若甲、乙兩袋溫度無差異,則說明新鮮蔬菜堆中熱量的產(chǎn)生與蔬菜的呼吸作用b
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計回答下列問題:
(1)請將實(shí)駿設(shè)計中的兩處空白補(bǔ)充完整:
a______________;b_____________。
(2)請你為該同學(xué)做出實(shí)驗(yàn)假設(shè):______________________________。
(3)將甲、乙兩袋分別放入兩個保溫桶中,并置于同一環(huán)境下,這樣做的目的是為了控制_________變量。
(4)設(shè)計乙組的目的是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(一)根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題
(1)金魚適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動器官分別是_______________。_______________
(2)孔雀開屏--------自作多情,青蛙戀愛----------吵鬧不休,屬于___________行為。開屏的孔雀和鳴叫的青蛙都是______________性。(填“雌”或“雄”)
(3)央視《國家寶藏》現(xiàn)場吹響了8700多年前的賈湖骨笛。骨笛是由內(nèi)部中空、輕而堅固的長骨鉆孔、精磨而成的。下列動物的骨骼不適合制作骨笛的是_______________。
A.仙鶴B.鷲鷹C.大雁D.烏龜
(二) 閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
材料一:有的烏鴉會從高處把堅果(果皮硬的果實(shí))扔到水泥地面上摔碎,從而輕松地吃到里面的果仁,有些堅果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會用更好的方法;它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上,等汽車來時扔下堅果,讓汽車將堅果碾碎,為了安全起見,它不會立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮?xí)r,再飛落地面去享受美味。
材料二:某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為,其操作過程如下:從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片,然后將蟲卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲.在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲趨向于哪一端取食。
(1)烏鴉第一次吃到果仁是_________行為,是由_________決定的,材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是_________行為。
(2)材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是_________;實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲,是為了_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請判斷
(1)每種生物都是一個豐富的基因庫,生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。 (______)
(2)保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施。(______)
(3)大面積種植人工培育的優(yōu)良品種、廣泛使用除草劑等措施,對保護(hù)生物種類多樣性和基因多樣性都可能產(chǎn)生某些不利的影響。 (______)
(4)長白山自然保護(hù)區(qū)是我國為保護(hù)完整的熱帶草原生態(tài)系統(tǒng)而建立的。 (______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】17世紀(jì),格魯通過對花進(jìn)行解剖,對植物的性別作了如下說明:“在花中有產(chǎn)生精子的部分,就是雄蕊;還有相當(dāng)于動物卵巢的部分。雄蕊中有相當(dāng)于動物精子的小球,使相當(dāng)于動物卵巢的部分受孕。因此,植物都是雌雄同株的。”
(1)在格魯?shù)拿枋鲋,“相?dāng)于動物精子的小球”是指什么?_____________________。
(2)“相當(dāng)于動物卵巢的部分”又是指什么?_____________________。
(3)格魯認(rèn)為:植物都是雌雄同株的。你認(rèn)為這一觀點(diǎn)正確嗎?_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知淀粉遇碘液會變成藍(lán)色,且唾液中含有唾液淀粉酶。某同學(xué)為了探究唾液淀粉酶對淀粉是否有分解作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料用具:淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.在標(biāo)號為A.B的兩支試管中加入等量_____。
b.向A試管中加入2 mL新鮮唾液,則應(yīng)向B試管加入_______。
c.在適宜條件下放置一段時間后,分別向兩支試管中加入2滴碘液后觀察。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測:
(1)若A試管中顏色變?yōu)樗{(lán)色,B試管也變?yōu)樗{(lán)色,說明_______________________
(2)若A試管中______,B試管變?yōu)?/span>_____,說明唾液淀粉酶對淀粉具有分解作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答問題。
資料一:我國某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7%,1964年為18.7%,1981年僅為 8.53%,并且因遮蔽地面程度大大降低,從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕,裸實(shí)等珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡。
資料二:我國西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬多公頃,30年后已有一半被挖盡,我國的野馬已經(jīng)絕跡,野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕。
資料三:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲,于20世紀(jì)80年代侵入我國華東沿海地區(qū),并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來。據(jù)1990年統(tǒng)計,這種害蟲使該地區(qū)13多萬公頃的馬尾松林受到危害。
(1)資料一說明造成這兩種野生生物瀕;驕缃^的主要原因是_________________________
(2)資料二說明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是____和____以及____開發(fā)利用。
(3)資料三說明由于__________________入侵或引種到______________的地區(qū), 使得這些地區(qū)原有物種受到威脅。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請根據(jù)表格分析回答問題:
瓶號 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
2 | 10粒相同種子,放適量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 10粒相同種子,放適量水,置于冰箱保鮮層 | 未萌發(fā) |
4 | 10粒相同種子,放過量水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
(1)實(shí)驗(yàn)共有幾組對照實(shí)驗(yàn)? _______
(2)2號與1號對照,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?_____________
(3)如想進(jìn)一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上設(shè)計探究方案為:
另取一瓶,編號為5號,在2號瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上,放到暗處。如果在無光的環(huán)境下,種子也能萌發(fā),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?_______________________________
(4)而若將能正常萌發(fā)的玉米粒煮熟后種在適宜環(huán)境中,種子不會萌發(fā),該實(shí)驗(yàn)表明:種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是:_______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境.下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A. 根深葉茂 B. 大樹底下好乘涼
C. 秋風(fēng)掃落葉 D. 雨露滋潤禾苗壯
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