19．下列哪些是鳥特有的特征（　　）
A．通過產(chǎn)卵繁殖后代B．體表有羽毛
C．善于飛行D．前肢覆羽成翼

分析 鳥類的主要特征是：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．

解答 解：A、通過產(chǎn)卵繁殖后代的動物很多，如爬行類動物、魚類、兩棲類動物等等，表示鳥類特有的特征，A錯誤；
B、體表被覆羽毛，具有保溫作用，適于空中飛行，是鳥類特有的特征，B正確；
C、善于飛行的動物不僅有鳥類，還有會飛的昆蟲、會飛的哺乳動物蝙蝠等，C錯誤；
D、前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行，是鳥類特有的特征，D正確．
所以，屬于鳥類特有的特征是“氣囊輔助呼吸”．
故選：B、D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握鳥類的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示植物的一些繁殖方式，請根據(jù)圖分析回答：

（1）上圖中A、B、C所表示的繁殖方式分別是嫁接、壓條、扦插．
（2）它們都屬于哪種生殖方式？無性生殖（營養(yǎng)生殖）；這種生殖方式的優(yōu)點是能較好地保持親本的優(yōu)良性狀．
（3）圖A所示生殖方式成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．自然界中的動物奇妙有趣．有些是同種生物，但形態(tài)差別很大，有些是不同種生物，但外形相似，內(nèi)部結(jié)構(gòu)有顯著差異．請分析如圖，回答問題：

（1）蜈蚣體表有外骨骼，身體和觸角分節(jié)，屬于節(jié)肢動物；蚯蚓可依靠肌肉和剛毛，采用蠕動的方式進(jìn)行運動．
（2）上述四種生物中，蚯蚓和蜈蚣的共同特點是身體由許多體節(jié)構(gòu)成；蟯蟲較血吸蟲高等之處表現(xiàn)在有肛門．
（3）上述四種生物的形態(tài)是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的，是自然選擇的結(jié)果．
（4）上述四各生物中，最低等的是血吸蟲，最高等的是蜈蚣．
（5）上述四種動物統(tǒng)稱為無脊椎動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“蛙滿塘，谷滿倉”，青蛙是“田園衛(wèi)士”．稻田里的青蛙和害蟲之間的關(guān)系屬于（　�。�
A．捕食關(guān)系B．寄生關(guān)系C．競爭關(guān)系D．合作關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．市政新區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物．在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是（　　）
A．降低蒸騰作用B．阻止新陳代謝C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．平時食用的花生油和玉米油，分別主要是由花生種子和玉米種子的哪個結(jié)構(gòu)加工而成的（　　）
A．子葉、胚乳B．胚芽、胚根C．胚乳、子葉D．胚軸、胚芽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)組合中，看到細(xì)胞數(shù)目最多的是（　�。�
A．5×10B．10×40C．10×10D．15×40

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．如圖所示表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的食物網(wǎng)由3條食物鏈組成
（2）請寫出最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹．
（3）食物鏈和食物網(wǎng)是通過各種生物之間的捕食與被捕食（或吃與被吃）關(guān)系形成的
（4）該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草，動物是該食物網(wǎng)中的消費者．
（5）若圖中貓頭鷹和蛇的數(shù)量大量減少，在短時間內(nèi)草的數(shù)量會減少（填“增加”“減少”），從而影響生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）在細(xì)胞分裂過程中，首先進(jìn)行的一項重要生理活動是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制，植物體之所以能夠由小長大、結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜的主要原因是細(xì)胞分裂、生長和分化．
（3）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的蒸騰作用．在此作用過程中，水蒸氣由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán)．
（4）綠色植物固定太陽能是通過圖甲中的[C]光合作用過程完成的，該過程發(fā)生在圖乙的
[4]葉綠體中．該過程的表達(dá)是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（5）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量，該過程發(fā)生在圖乙的結(jié)構(gòu)[5]線粒體中
（6）在A、B、C三個生理過程中，在白天和黑夜都能進(jìn)行的是AB，大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的C過程有關(guān)，間作套種、合理密植是為了提高過程C的效率，水果用保鮮膜保存時為了減弱過程A．

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