【題目】初二(3)班的同學(xué)對(duì)《從百草園到三味書(shū)屋》一文提到的生物嘗試進(jìn)行分類,下列分類不正確的一項(xiàng)是( )
A | 植物 | 皂莢樹(shù)、桑葚、木蓮、蠟梅 |
B | 昆蟲(chóng) | 蟬、黃蜂、蟋蟀、蒼蠅、螞蟻 |
C | 鳥(niǎo)類 | 云雀、張飛鳥(niǎo)(鹡鸰) |
D | 脊椎動(dòng)物 | 蛇、梅花鹿、蜈蚣 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】D
【解析】
自然界中的生物多種多樣,我們要對(duì)其進(jìn)行分類,生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物、動(dòng)物和其他生物。
A.皂莢樹(shù)、桑葚、木蓮、蠟梅都屬于植物,A正確。
B.蟬、黃蜂、蟋蟀、蒼蠅、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,身體外有外骨骼,都屬于昆蟲(chóng),B正確。
C.云雀、張飛鳥(niǎo)的前肢變成翼,胸肌發(fā)達(dá),用氣囊輔助肺呼吸,都屬于鳥(niǎo)類,C正確。
D.蛇、梅花鹿的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,蜈蚣的體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,不能歸為一類,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最常用的臨時(shí)裝片的制作方法可以概括為七個(gè)步驟:
①擦:把載玻片和蓋玻片用潔凈的紗布擦拭干凈;②。河描囎铀阂恍K洋蔥鱗片內(nèi)表皮;
③滴:在載玻片的中央滴一滴清水;④展:將觀察材料浸入水滴中并展平;⑤染:將稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè);進(jìn)行染色;⑥蓋:蓋好蓋玻片,使蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后緩緩地放下;⑦吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸。
(1)按操作的順序排列以上的各標(biāo)號(hào)所示的步驟:。
(2)圖①所示的操作方法,注意應(yīng)把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的中,并用鑷子把它。
(3)圖②所示的操作方法,可以減少產(chǎn)生裝片里。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)雙眼皮夫婦生了一個(gè)單眼皮的孩子,請(qǐng)分析回答:
(1)人的單眼皮屬于形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,遺傳學(xué)中稱為 , 它是由控制的。
(2)據(jù)本題敘述,從理論上可推斷出眼皮是顯性形狀。
(3)如果用B和b分別表示顯性基因和隱性基因,則該家庭中單眼皮孩子的基因組成是。
(4)若這個(gè)孩子為男孩,則該夫婦再生育第二胎生雙眼皮男孩的機(jī)率是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物分類及生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
B.分類單位越小,所含生物具有的共同特征越少
C.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施
D.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“民以食為天”,關(guān)于人體對(duì)食物的消化和吸收,下列敘述不正確的是( )
A.蛋白質(zhì)不經(jīng)過(guò)消化就可以直接被吸收
B.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成
C.小腸是消化和吸收的主要器官
D.肝臟分泌的膽汁不含消化酶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1890年至1960年,英國(guó)某地區(qū)由于工業(yè)發(fā)展,排放大量黑煙,對(duì)環(huán)境造成污染。有研究者計(jì)了這段時(shí)間樺尺蛾的數(shù)量變化情況,如下表。下列分析不正確的是( )
種類 年份 | 1890年 | 1900年 | 1910年 | 1920年 | 1930年 | 1940年 | 1950年 | 1960年 |
深色樺尺蛾 | 65 | 70 | 69 | 58 | 130 | 222 | 323 | 440 |
淺色樺尺蛾 | 451 | 462 | 445 | 450 | 303 | 212 | 128 | 70 |
A.1920~1960年,樺尺蛾的數(shù)量呈現(xiàn)出淺色的逐漸減少,深色的逐漸增加
B.淺色和深色的性狀可以遺傳給后代
C.由于環(huán)境污染,淺色的樺尺蛾在生長(zhǎng)的過(guò)程中,逐漸變成了深色
D.深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾的數(shù)量變化,是自然選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“腐肉生蛆”“腐草化螢”這一自然現(xiàn)象反映的有關(guān)生命起源的觀點(diǎn)是( 。
A.生生論B.自然發(fā)生論C.化學(xué)進(jìn)化論D.神創(chuàng)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】莖豌豆的基因組成為DD,矮莖豌豆的基因組成為dd,孟德?tīng)柊寻o豌豆的花粉授給了高莖豌豆,獲得雜交后的種子,將雜交后的種子種下去,長(zhǎng)成的植株表現(xiàn)性狀為()
A.高莖
B.高莖矮莖各一半
C.矮莖
D.高莖多,矮莖少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鷹會(huì)捕食鵝的幼鳥(niǎo)。剛孵出的鵝幼鳥(niǎo)會(huì)對(duì)飛過(guò)的鷹和親鳥(niǎo)都做出蜷縮動(dòng)作(行為1),以躲避被捕食;稍大的鵝幼鳥(niǎo)漸漸學(xué)會(huì)了不再躲避親鳥(niǎo)(行為2),而對(duì)鷹仍然會(huì)做出蜷縮動(dòng)作。判斷下列說(shuō)法是否正確。
(1)行為1有利于提高鵝幼鳥(niǎo)的存活率。(______)
(2)行為2能使鵝幼鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境刺激作出更準(zhǔn)確的反應(yīng)。(______)
(3)行為1是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。(______)
(4)行為2與遺傳因素?zé)o關(guān)。(______)
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