【題目】閱讀以下資料,回答問題:
(1)以下是我國生態(tài)農業(yè)的例子。
資料一:廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟,取得了良好的效果。在華北地區(qū)利用杉毛蟲、顯眼蜂防治玉米螟,可以代替農藥。
資料二:在我國很多農村,沼氣池與豬圈相通,豬圈分為上下兩層,上層養(yǎng)雞,下層養(yǎng)豬,沼氣池上蓋一塑料大棚,棚內種菜,形成了一種“雞——豬——沼氣——菜”的小型循環(huán)系統(tǒng)。
根據(jù)以上資料,回答一下問題:
①段資料中,提到了哪幾種動物?_____
②資料中提到的動物都是消費者嗎?______
③以上兩例,更能體現(xiàn)生態(tài)平衡的是哪個?為什么?______
④以上兩例運用到了什么生態(tài)知識?_______
(2)閱讀有關凱巴森林的資料,分析并討論這個生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞的原因。
在1906年以前的凱巴森林中,每當黑尾鹿的數(shù)量增加,就需要森林提供更多的食物,從而造成森林中的植被減少;但是黑尾鹿數(shù)量的增加卻為森林中的肉食動物提供了更多的食物,豐富的食物使美洲獅、狼、郊狼等動物的數(shù)量增加,肉食動物數(shù)量增加又致使黑尾鹿數(shù)量下降,從而又使森林植被得到恢復。
1906年,凱巴森林被列為國家禁獵區(qū)。為了保護黑尾鹿,嚴禁在林區(qū)內捕殺黑尾鹿,但允許獵人捕殺以黑尾鹿為食的野獸。到1925年,這個森林中的大多數(shù)肉食動物被殺掉了。沒有了天敵,黑尾鹿以驚人的速度繁殖,森林中鹿的數(shù)量一度達到了10萬只。人類保護鹿群的目的實現(xiàn)了。
但是,這一情況并沒有持續(xù)很久。1925年后,森林中鹿的數(shù)量不再增加,而是連續(xù)減少。1930年,鹿群數(shù)量減少到2.5萬只,到1940年,僅存8000只,而且大都身體瘦小,體質衰弱。
請思考回答:
①1906年以前,凱巴森林處于什么狀態(tài)?___________
②1925年后,森林中鹿的數(shù)量為什么會連續(xù)減少?__________
③什么因素導致凱巴森林發(fā)生這種變化?________
【答案】? 稻縱卷葉螟、杉毛蟲、顯眼蜂、玉米螟、雞、豬? 是? 資料二。有生產者、消費者和分解者? 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和能量流動? 生態(tài)平衡? 由于沒有肉食動物,黑尾鹿大量繁殖,數(shù)量迅猛增加,植物遭到嚴重損毀再加上生存的空間是有限的,黑尾鹿的數(shù)量不再增加而是連續(xù)減少? 人的不正確干預,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分有陽光、空氣、水等。消費者主要指各種動物,直接或間接以植物為食,在促進生物圈中的物質循環(huán)中起重要作用。
(1)①動物一般都能自由運動,細胞內沒有葉綠體,異養(yǎng)。兩段資料中,提到的動物有:稻縱卷葉螟、松毛蟲、赤眼蜂、玉米螟、雞、豬。
②動物不能進行光合作用,必須以現(xiàn)成的有機物為食,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演消費者。稻縱卷葉螟、松毛蟲、赤眼蜂、玉米螟、雞、豬以植物或動物為食,都是消費者。
③一個完整的生態(tài)系統(tǒng),必須有生產者、消費者、分解者和非生物部分組成。生物種類越多,食物鏈越復雜,自動調節(jié)能力越強,越能維持生態(tài)平衡。因此以上兩例,更能體現(xiàn)生態(tài)平衡的是資料二,因為有生產者(菜)、消費者(雞、豬)、分解者(細菌真菌)、非生物成分,而資料一只是體現(xiàn)了食物鏈即吃與被吃的關系。
④利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟,赤眼蜂防治玉米螟,原理是赤眼蜂將卵產在螟的卵塊中,幼蟲取食卵黃,化蛹,并引起寄主死亡。成蟲羽化后咬破寄主卵殼外出自由生活。因此赤眼蜂與螟之間是吃與被吃的關系,即食物鏈。如玉米→玉米螟→赤眼蜂。生態(tài)農業(yè)的原理是延長了食物鏈,使物質能量等到循環(huán)利用,并朝向有利于人類的方向流動。因此以上兩例運用到的生態(tài)知識是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和能量流動。
(2)①在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。1906年以前,凱巴森林就處于生態(tài)平衡狀態(tài)。
②1925年后,由于沒有肉食動物,黑尾鹿大量繁殖,數(shù)量迅猛增加,植物遭到嚴重損毀再加上生存的空間是有限的,黑尾鹿的數(shù)量不再增加而是連續(xù)減少。
③人的不正確干預,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,導致凱巴森林發(fā)生這種變化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為避免對胃產生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內的消化情況分析,其原理是(???? )
A. 裝在淀粉膠囊,藥物需慢慢滲出
B. 胃不能消化淀粉,膠囊可經胃進入小腸,減輕對胃的刺激
C. 膽汁不能消化淀粉
D. 淀粉在口腔內初步消化,便于吞咽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物”的實驗法研究中,科學工作者設計了“實驗l”和“實驗2”兩個方案,其目的是 (??? )
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪種形態(tài)結構與小腸的吸收功能無關?(?? )
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)生物的特征差異編制生物檢索表。在檢索表中,將某一性狀特征分為__________的兩類,具有相似性狀的生物歸為一類,與該性狀特征相異的生物歸為另一類,特征相反的兩類性狀相對排列。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答相關問題:
材料一:對于傳染病,我們首先要弄清它的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群,然后進行有效的預防和治療。
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(2)“低碳”實質就是減少二氧化碳的排放,下列符合“低碳”要求的是(______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在使用顯徽鏡對光時,他的實驗步驟順序正確的是(???? )
①轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔
②左眼注視目鏡,右眼睜開
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