【題目】生物圈有四大植物類群:其中,具有根、莖、葉,體內有輸導組織的是____植物;沒有根、莖、葉等器官的分化的是____植物;____植物的植株矮小,莖和葉內沒有輸導組織;種子植物是植物界最高等的類群,根據它們種子的外面有無______的包被,種子植物被分為被子植物和______植物兩大類。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】螞蟻不會發(fā)聲,那么它們是靠什么進行通訊的呢?小張打算通過實驗法和觀察法來探究:螞蟻是怎樣進行通訊的?請你幫助他制定該實驗的設計方案。
(1)你的假設是:_____。
(2)制定計劃:
①準備實驗用的螞蟻時,捕獲的螞蟻應來自_____(選填“相同”或“不同”)蟻穴,還要把這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內,創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。
③先將_____(選填“飽腹”或“饑餓”)的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上_____,觀察螞蟻的行為。
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為表現。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(如香水),觀察螞蟻的行為表現。
(3)動物的行為常常表現為各種各樣的運動,動物的運動依賴于一定的身體結構,哺乳動物的運動系統(tǒng)主要是由_____ 組成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,分析回答:
陳光同學是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學,她家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲。陳光在飼養(yǎng)中發(fā)現,鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為兩組,甲組只喂麥麩和菜葉,乙組加喂塑料餐盒片。經過多次實驗,發(fā)現黃粉蟲確實在吃塑料餐盒。她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產生腐敗臭味。經過一年多時間的實驗,取得了可喜的成果:黃粉蟲能食用有機塑料并將其消化吸收,黃粉蟲體內存在著可以消化有機塑料的活性物質。她的這一發(fā)現在全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)陳光發(fā)現問題后做出的假設是_____。
(2)她把黃粉蟲分為兩組,意在設計____實驗。如果共有50條黃粉蟲,你認為甲、乙兩組應如何分配黃粉蟲?_____。
A.20,30 B.25,25 C.30,20 D.50,50
(3)該實驗中變量是_______。
(4)重復做多次實驗的目的是_____。
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【題目】探究“光對鼠婦生活的影響”時:
(1)作出的假設是:_______。
(2)這個實驗的變量是______,在設計實驗時,要給鼠婦提供____和_____兩種環(huán)境,以便對照。影響鼠婦的非生物因素還有_____、______。
(3)每個實驗裝置中放入10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目,統(tǒng)計10次,計算10次統(tǒng)計數的______值。
(4)得出的結論是:______。
(5)實驗結束后,你怎么處理鼠婦呢?______。
(6)該實驗中不能只用1只鼠婦,為什么?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關生產實踐的說法,錯誤的是( )
A. 合理密植﹣﹣﹣充分利用太陽光
B. 移栽剪枝﹣﹣﹣降低蒸騰作用減少水的散失
C. 帶土移植﹣﹣﹣減少根部損傷提高成活率
D. 合理施肥﹣﹣﹣施加氮肥有助于果實的成長
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【題目】H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的傳染病。確診的患者大多與禽類接觸過,疫區(qū)對患病禽類采取了焚燒等防控措施。下列分析不正確的是
A.患病的禽類是引起該病的傳染源
B.侵入人體的H7N9禽流感病毒屬于抗原
C.若H7N9禽流感疫苗研制成功,注射后產生抗體屬于特異性免疫
D.發(fā)現H7N9禽流感患者及時隔離治療屬于切斷傳播途徑
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