15．蚊子的發(fā)育過程經(jīng)過（　　）
A．卵→蛹→成蟲B．卵→幼蟲→蛹→成蟲C．卵→幼蟲→成蟲D．卵→蛹→幼蟲→成蟲

分析 昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲、成蟲3個時期．

解答 解：蚊子的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．
故選：B

點評 完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的根本區(qū)別在于有無蛹期．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組，在相同的適宜溫度下播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（　�。�
A．甲先萌發(fā)B．乙先萌發(fā)C．同時萌發(fā)D．乙不萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．選一盆銀邊天竺葵（銀邊部分的葉肉細胞不含葉綠素），進行如下實驗（如圖）：
①將天竺葵預先放置在黑暗處48小時，再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上（圖中C處），然后把植物放在光下照射4～6小時，再剪下此葉片，并用打孔器在葉片A、B、C三個部位打下三個葉圓片．
②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中，經(jīng)熱水浴脫色（隔水加熱，溶解葉片中的葉綠素）．
③用清水漂洗經(jīng)過脫色的葉圓片，再把葉圓片放到培養(yǎng)皿里，向葉圓片滴加碘液．
④稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉圓片的顏色．
請根據(jù)上述實驗步驟，回答下列問題：
（1）在實驗中，將天竺葵預先放置在黑暗處48小時，這樣做的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡．
（2）A、B、C三個葉圓片中，哪一個葉圓片變成藍色，為什么？B，B葉圓片中的葉肉細胞有葉綠體且見光，能進行光合作用制造淀粉．
（3）通過比較B和C葉圓片可以說明光合作用需要光；通過比較A和B葉圓片可以說明光合作用需要葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．發(fā)育成大豆果實和種子的結構分別是（　�。�
A．子房和胚珠B．胚和子房C．子房壁和胚珠D．柱頭和花藥

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．科學家在研究結核病時，利用小白鼠作為實驗材料，進行了如下實驗．請分析回答問題．
組別第一次處理第二次處理
方法結果方法結果
甲組小白鼠注射脫毒結核菌沒有患結核病注射強毒結核菌沒有患結核病
乙組小白鼠不注射脫毒結核菌沒有患結核病注射強毒結核菌患結核病
（1）乙組小白鼠在實驗中的作用是對照．
（2）乙組中強毒結核菌在傳染病中屬于病原體．
（3）該實驗中強毒結核菌的營養(yǎng)方式是寄生．
（4）該實驗說明在脫毒結核菌的刺激下小白鼠會產(chǎn)生抗體，可利用脫毒結核菌作為疫苗預防結核�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．鳥卵的結構
（1）圖中①是卵殼膜，②是卵殼，①與②主要起保護作用．
（2）含有細胞核，進行胚胎發(fā)育的部位是[⑤]胚盤．
（3）圖中⑥是卵黃，它能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)．
（4）圖中③是氣室．
（5）圖中④是卵白．
（6）圖中⑦是系帶．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖是簡化的森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹．．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．
（3）該圖若構成生態(tài)系統(tǒng)，還應該包括生物部分中的分解者和非生物部分．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應該是草，最少的應該是鷹．
（5）鷹和蛇之間存在著兩種關系，一種是捕食關系，另一種是競爭關系．
（6）如果某種原因狐和鷹的數(shù)量減少，對草數(shù)量的影響是先減少，后增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是一朵花的主要結構．請根據(jù)圖中提供的信息回答：
（1）圖中所示植物的傳粉方式是自花傳粉．
（2）圖中受精卵將發(fā)育成胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．與青蛙相比，蜥蜴已經(jīng)完全能適應陸地生活，下列哪一項不屬于蜥蜴比青蛙更高等的特征（　�。�
A．感覺器官更發(fā)達，頸能靈活轉動
B．肺的功能增強
C．體溫不恒定
D．體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，減少水分蒸發(fā)

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