【題目】家蠶完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是
A.幼蟲→卵→蛹→成蟲
B.卵→蛹→成蟲
C.卵→幼蟲→蛹→成蟲
D.卵→蛹→幼蟲→成蟲
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物圈中,有的生物只有一個細胞,如草履蟲,這類生物被稱為______生物 ;大多數(shù)生物都是多個細胞構(gòu)成的,這類生物稱為______________生物。
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【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”的實驗,回答下列問題。
(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)( 2 )_______的位置來區(qū)分。
(2)在觀察中,要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表,是為了保持體表濕潤,保證蚯蚓的_______。
(3)蚯蚓屬于______動物類群。在生態(tài)系統(tǒng)中扮演______者,它能所有機物分解為無機物,供給綠色植物利用。
(4)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,有許多小突起叫________,可以輔助蚯蚓進行運動。
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【題目】精準扶貧是當前新農(nóng)村建設的首要任務,建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品,可以有效促進農(nóng)民增收。請聯(lián)系所學知識,分析回答下列問題:
(1)大棚黃瓜開花期間,農(nóng)民伯伯用毛筆蘸取黃瓜雄花的花粉涂在雌花的柱頭上,這種做法幫助植物完成的生理過程是___________。
(2)晴朗的中午,氣溫較高時,農(nóng)民伯伯常把大棚上部的塑料薄膜全部掀開,使之通風。通風的直接作用是______________________。到了晚上,農(nóng)民伯伯常把塑料大棚掀開一小角,使冷空氣進入以降低室溫,這樣做的主要目的是______________________。
(3)為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量,某生物興趣小組以魚腥藻為材料,探究光照強度對光合作用速率的影響,利用下圖甲所示的實驗裝置,將光源分別置于距燒杯15crm、25cm、35cm、45cm處,觀察燒杯中每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)。重復多次、取平均值得到圖乙所示的實驗結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題:
①本實驗中光照強度的大小是通過控制__________________________來實現(xiàn)的;光合作用速率是通過______________________反映出來的。
②根據(jù)實驗結(jié)果可以得出的實驗結(jié)論:在一定范圍內(nèi),__________________________。
③有同學建議,將本實驗使用的白熾燈改為LED燈,因為白熾燈產(chǎn)熱多,會使不同組之間的溫度產(chǎn)生差異而影響實驗結(jié)果。此建議得到了老師和同學們的一致贊同,這是因為這一改進有利于遵循_______原則。
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【題目】下列屬于藻類、苔蘚和蕨類植物的共同點是( )
A.都生活在水中 B.都有根、莖、葉的分化
C.都是不結(jié)種子的植物 D.植株內(nèi)都沒有輸導組織
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【題目】張老師積極響應低碳生活方式,一直堅持騎單車上班,不僅節(jié)省了出行費用,而且還較好地達到了減肥降脂、增強免疫力的目的。下圖甲是張老師的心臟結(jié)構(gòu)示意圖;下圖乙表示張老師在不同狀態(tài)下的呼吸情況。請分析回答下列問題。
(1)張老師的早餐中有面包,其中的淀粉經(jīng)__________(填器官)的逐步消化,終產(chǎn)物a會依次穿過_____________________________(填結(jié)構(gòu))進入血液。
(2)a進入血液后被運往骨骼肌的過程中先后經(jīng)過心臟四腔的順序為_________________(填序號)。分別從圖甲中所示五種血管向心臟注水,其中水不能進入心臟的血管______________(填數(shù)字序號)及原因分別是____________________________________。
(3)張老師騎單車快速行進時流向骨骼肌的血流量增加,其生理意義是__________________________此時他的呼吸情況是圖乙中的_______________。在騎行過程中,張老師看到紅燈后停止前行以及維持身體平衡的神經(jīng)中樞分別位于___________________和脊髓中。
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【題目】小明在測定種子的發(fā)芽率時,共重復測定了三次,每次都是種下100粒,出芽的情況分別是95粒、90粒、94粒。那么該種子的發(fā)芽率為( )
A. 95% B. 90% C. 94% D. 93%
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【題目】根據(jù)下面的曲線圖,判斷正確的一項是( 。
A.
如圖是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線,引起CD段快速下降的激素是胰島素
B.
圖中如果曲線代表二氧化碳的變化,則血管B表示組織細胞間的毛細血管
C.
如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過程
D.
如圖是三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度,Z曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程
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