【題目】下列特定的各個(gè)地域中，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一條小溪 B．一所學(xué)校

C．一片草坪 D．一間教室

【答案】D

【解析】

試題分析：一條小溪、一所學(xué)校、一片草坪既包括了所在的環(huán)境，也包括了環(huán)境中所有的生物，是生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

而一間教室只有非生物部分，沒(méi)有生物部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“孔雀開(kāi)屏”“蜻蜒點(diǎn)水”屬于動(dòng)物的攻擊行為。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。如圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

⑴在大氣中的二氧化碳通過(guò)______________作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)_________________作用被分解。

⑵從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)________的狀態(tài)下。但近年來(lái)，野味搬上了人們的餐桌，人們開(kāi)始大量捕殺野兔，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草的_____________。由此可以得出：人們不能隨意殺滅某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持____________________中起著重要作用。

⑶圖中的細(xì)菌在不良環(huán)境下形成的休眠體，叫________________，它們可把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳等無(wú)機(jī)物 ，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造 ___________。可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌可作為__________________參與自然界的_________________循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)的父母都是慣用右手，而他是慣用左手。

（1）該父母會(huì)產(chǎn)生 種類型的配子。

（2）小明的基因型是 ，控制慣用左手的一對(duì)基因一條來(lái)自 ，另一條來(lái)自 。

（3）如果小明的父母再生一個(gè)子女，則該子女是慣用 。

（4）小明父母所生的子女中，其表現(xiàn)型的比例為是 慣用左手， 是慣用右手。通過(guò)這個(gè)實(shí)例就可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中慣用右手的人比慣用左手的 。

（5）從上圖分析，控制慣用左手的基因是 基因。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】會(huì)飛行的動(dòng)物都是鳥類．（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹根處［A］代表原始生命，它生活在____中。

（2）A由于營(yíng)養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物）不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是___。

（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先____進(jìn)化來(lái)的。

（4）C與蕨類植物的區(qū)別是____。哺乳動(dòng)物最大的生殖特點(diǎn)是___。

（5）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___________.（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越___，而且學(xué)習(xí)行為存動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比例越___ 。

A．強(qiáng)、大 B．弱、小 C．強(qiáng)、小 D．弱、大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，材料用具與使用目的不一致的是（ ）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)

材料用具

使用目的

A

觀察種子的結(jié)構(gòu)

放大鏡

觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B

觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

刀片

撕取內(nèi)表皮

C

觀察草履蟲

棉花絲

防止運(yùn)動(dòng)過(guò)快

D

探究饅頭在口腔中的變化

碘液

檢驗(yàn)淀粉存在


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的身體可分為頭、頸、胸、腹四個(gè)部分．（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案