【題目】下列說法中不正確的是（　�。�

A. 生物科學是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，與人類的關系十分密切

B. 人類和其他生物共同生活在地球表面的生物圈里

C. 人類是生物圈的主宰，人類的生存與發(fā)展不受其他生物和周圍環(huán)境的影響

D. 為了生存，我們應該關愛生物，保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧相處，營造一個美好的家園

【答案】C

【解析】生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，即研究生物的形態(tài)、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學，與人類的關系十分密切。生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，是人類和其他生物共同生活的唯一家園，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分，但生物圈的資源不并不是用之不盡、取之不竭的，因此我們要合理的開發(fā)和利用。綜上所述選項C錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某社區(qū)的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見．他說：“這不關我的事，我管他干嘛！”但過了一段時間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己上中學的兒子成了毒品的俘虜．而且兒子的身體從以前的“體健如牛”逐漸變成“骨瘦如柴．”據(jù)材料回答下列問題：（言之有理即可）
（1）別人吸毒，真的不關我們的事嗎？為什么？
（2）我們應該如何對待毒品？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】睪丸產(chǎn)生的精子和卵細胞產(chǎn)生的卵細胞都是_____；精子和卵細胞結合形成_____，它不斷進行細胞分裂，逐漸發(fā)育成_____，_____緩慢地移動到子宮中，最終附著在子宮內膜上，并繼續(xù)進行細胞分裂和分化，逐漸發(fā)育成_____，在第8周左右發(fā)育成_____，一般來說，從形成受精卵開始到第38周（266天）時，_____就發(fā)育成熟了．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽幼苗時，為了提高成活率，應采取的措施是

①在陰天或早晚移栽

②不要碰掉枝葉

③剪去一部分枝葉

④給植物覆蓋遮陽

⑤及時施加苗肥

⑥讓植株盡快接受光照，以制造營養(yǎng)

A. ①③⑤⑥

B. ①②④⑤

C. ①③④

D. ①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】放爆竹和禮花時，若你在一旁觀看，最好張開嘴或捂住耳朵、閉上嘴．這種做法主要是為了（ ）
A.保護耳蝸內的聽覺感受器
B.保持鼓膜內外氣壓平衡
C.使咽鼓管張開，保護聽小骨
D.防止聽覺中樞受損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，甲同學：只要仔細看各個魚鰭的動作，保證能看出各個鰭的作用。乙同學：要想知道尾鰭的作用，只要把尾鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)。丙同學：剪掉魚鰭的方法太殘忍，可以制作魚的模型來做實驗。請你根據(jù)科學實驗的原則與方法參與討論并進行實驗。

①在同時有活體和模型可供選用的情況下，你應首選_____作為實驗材料，實驗結果才更為可靠。

②你認為甲同學提出的研究方法叫做_____法；_____同學提出的方法是模擬實驗法。

③乙同學的實驗方案有什么不足之處。答：_____

④你與乙同學根據(jù)完善后的方案進行了多次實驗；觀察到魚被剪掉尾鰭后的失常表現(xiàn)，這些失常表現(xiàn)說明：尾鰭的作用是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進行了實驗設計．

請據(jù)表分析：

瓶號

甲

乙

丙

加入物質

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

（1）本實驗中包含組對照實驗．在該實驗中，甲和乙比較，變量是_____．

（2）一段時間后，最先腐敗的牛奶是_____瓶，可見牛奶的腐敗是由于空氣中_____的引起的．

（3）請就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物的行為對植物不利的是（ ）
A.蜜蜂采集植物的花蜜
B.猴子吃桃，將桃核隨意亂扔
C.過多的蝗蟲啃食玉米等的葉
D.榛睡鼠可儲存大量的果實

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是()

A. “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，萬千枝條及其綠葉，是由植物體的芽發(fā)育而來

B. “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是雌蛙鳴叫吸引雄蛙來抱對

C. “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，影響這一現(xiàn)象的非生物因素是溫度

D. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，春蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育

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