Question

【題目】個人的良好衛(wèi)生習慣有利于健康，如圖是“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究活動中洗手前后培養(yǎng)麗中培養(yǎng)物的對比圖。

（1）該實驗可以作出的假設是：洗手后_____。

（2）C在本探究活動中起_____作用。

（3）此實驗變量是_____。

（4）A 裝置中不能培養(yǎng)出病毒的原因是：病毒為_____生活，必須在其它活細胞內繁殖。

（5）該實驗告訴我們_____有利于健康。

Answer 1

【答案】按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數量少 對照 細菌的數量 寄生 洗手

【解析】

科學探究過程通常涉及提出問題，作出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達交流等，科學探究中要設置對照實驗是科學探究中必需具備的。據此解答。

（1）該興趣小組作出的假設是：洗手前按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數量多。 洗手后按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數量少。

（2）（3）在科學實驗中，往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同。在上述實驗中，A洗手前在無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央按上指印，迅速B洗手后在另一個無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標簽，同時放到適宜的相同的環(huán)境中培養(yǎng)，過一段時間觀察；變量就是所要探究的問題，該探究實驗中控制的實驗變量是細菌的數量。C沒有涂抹，是為了做對照。

（4）病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體，因此在培養(yǎng)基上沒有病毒。

（5）培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結論是洗手能減少手上的細菌數量。通過該實驗告訴我們洗手有利于健康。