A. | 蒸騰作用晚上要比白天旺盛 | |
B. | 蒸騰作用只有在炎熱的夏天才會表現 | |
C. | 蒸騰作用的結果是把植物體內的水全部散失掉 | |
D. | 蒸騰作用能帶動動植物體對水分的吸收以及水和無機鹽的向上運輸 |
分析 蒸騰作用的意義:①參與生物圈的水循環(huán);②產生將水分向上運輸的拉力,促進跟對水分和無機鹽的吸收;③降低葉表面的溫度.
解答 解:A、晚上溫度低,生物體的生命活動會減弱,同時晚上無光,葉片的氣孔要關閉,氣孔是蒸騰作用時氣體外出的門戶,因此晚上植物的蒸騰作用微弱.不符合題意.
B、蒸騰作用的主要部位是葉,因此只要有葉的季節(jié),植物就能進行蒸騰作用,不一定只是在夏天才進行.不符合題意.
C、植物通過根從土壤中吸收水分,吸收來的水只有大約1%的水被植物體利用,大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了.這不是對水的浪費,綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義.不符合題意.
D、綠色植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用.符合題意.
故選:D
點評 綠色植物的蒸騰作用的知識是中考的熱點內容,要注意理解和掌握,并會靈活答題.
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5分鐘 | 10分鐘 | 15分鐘 | |
實驗組 (或馬纓丹) | |||
對照組 (或迎春花) |
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A. | 先天性行為是學習行為的基礎 | |
B. | 先天性行為是由動物體內的遺傳物質所決定的 | |
C. | 學習行為與遺傳因素無關 | |
D. | 學習行為可以讓動物更好地適應復雜的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有細胞結構 | |
B. | 流感病毒屬于動物病毒 | |
C. | 流感病毒以自我復制的方式進行繁殖 | |
D. | 流感疫苗是由真菌產生的抗生素 |
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被子植物 | 裸子植物 | 蕨類植物 | 鳥類 | 爬行、兩棲類 | 哺乳類 |
1822種 | 23種 | 148種 | 214種 | 75種 | 38種 |
A. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | B. | 基因多樣性 | C. | 生物種類多樣性 | D. | 生物數量多樣性 |
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