12．如圖表示通過測(cè)量一段樹枝（例如柳樹）的吸水情況來(lái)研究蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置．裝置是連通的、內(nèi)裝有清水，并用白熾燈照射．下列預(yù)測(cè)中，不可能成立的是（　�。�
A．該裝置可以定性地研究影響柳樹枝條蒸騰作用速率的因素
B．在無(wú)風(fēng)且潮濕的空氣中，小氣泡將緩慢地向左移動(dòng)
C．在高溫及干燥的空氣中，小氣泡將快速地向左移動(dòng)
D．單位時(shí)間內(nèi)消耗水的量，就是該柳樹枝條蒸騰的水量

分析 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，影響因素有光照、溫度、濕度等．

解答 解；A、影響蒸騰作用的因素有光照、溫度、濕度，空氣流動(dòng)情況等，利用該裝置可以定性地研究影響柳樹枝條蒸騰作用速率的因素，A不符合題意；
B、在無(wú)風(fēng)且潮濕的空氣中，植物的蒸騰作用較緩慢，故小氣泡將緩慢地向左移動(dòng)，B不符合題意；
C、在高溫及干燥的空氣中，植物的蒸騰作用較快，故小氣泡將快速地向左移動(dòng)，C不符合題意；
D、植物吸收的水分，大部分進(jìn)行蒸騰作用，只有少部分進(jìn)行生理活動(dòng)，故單位時(shí)間內(nèi)消耗水的量，并不是該柳樹枝條蒸騰的水量，D符合題意．

點(diǎn)評(píng) 影響植物蒸騰作用的主要因素有：光、溫度、濕度和空氣流動(dòng)情況等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物的呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A．呼吸作用貯存能量，光合作用釋放能量
B．光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在夜間進(jìn)行
C．光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用在所有活細(xì)胞中進(jìn)行
D．光合作用、呼吸作用交替進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生物的性狀中，不屬于相對(duì)形狀的是（　�。�
A．人的耳朵有耳垂與無(wú)耳垂B．山羊的黑毛與綿羊的白毛
C．番茄的紅果與黃果D．豌豆種子的圓滑與皺縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的部位是（　�。�
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．陰道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．據(jù)新聞報(bào)道，某市公園里兩只白貓交配后，生下一只黑貓．根據(jù)生物學(xué)知識(shí)，下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。w色相關(guān)基因用A\a表示）
A．黑色是顯性性狀B．體色黑白屬于可遺傳的變異
C．白貓中公貓的基因組成是AAD．黑貓的基因組成是aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．看圖分析
（1）圖中生產(chǎn)者是草．圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．請(qǐng)你寫出其中一條食物鏈：草→昆蟲→黃鼬→狼．
（3）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物部分．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如大量捕殺鳥和黃鼬，那么數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是昆蟲．
（5）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是這種能力是有一定限度的．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)自太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，不存在瓣膜的是（　�。�
A．心房與心室之間B．心室與動(dòng)脈之間C．動(dòng)脈血管內(nèi)D．靜脈血管內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某人因意外事故造成手臂外出血，血液鮮紅色，從傷口噴出，圖示為當(dāng)時(shí)使用的止血方法，請(qǐng)問受傷的血管名稱和傷口的位置分別是（　　）
A．動(dòng)脈血管    a處B．動(dòng)脈血管    b處C．靜脈血管    a處D．靜脈血管    b處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲經(jīng)過過程a形成了乙，在此過程中細(xì)胞數(shù)目增加了，這個(gè)過程稱為分裂；而在b過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都發(fā)生了一系列變化，這個(gè)過程我們稱之為分化．
（2）根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè)，能合成有機(jī)物，與植物體營(yíng)養(yǎng)有關(guān)的柵欄層和海綿層細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于營(yíng)養(yǎng)組織；植物根尖和莖尖都具有很強(qiáng)的分裂能力的細(xì)胞，這些具有很強(qiáng)的分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于分生組織．
（3）若丁表示幾種組織構(gòu)成的某一結(jié)構(gòu)如葉，則它在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官；從圖中可以看出綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，與綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，多細(xì)胞動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次．

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