【題目】如圖中,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)人體是由A發(fā)育而成的,A細(xì)胞的名稱是 ,與成熟的綠色植物細(xì)胞相比,它沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 、液泡、 .
(2)A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B.在此過(guò)程中, 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞
(3)B通過(guò) 形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.由不同的C按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了結(jié)構(gòu)D,D能行駛一定的功能,被稱為 ,如圖中所示的心臟、胃.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ] .
【答案】(1)受精卵;細(xì)胞壁;葉綠體
(2)染色體
(3)分化;器官
(4)E系統(tǒng)
【解析】
試題分析:人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體.據(jù)此識(shí)圖作答.
解:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.與成熟的綠色植物細(xì)胞相比,受精卵和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,植物細(xì)胞具有而受精卵細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變.
(3)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織.由不同的C按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了結(jié)構(gòu)D,D能行駛一定的功能,被稱為器官,如圖中所示的心臟、胃.
(4)分析A﹣﹣E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵;細(xì)胞壁;葉綠體
(2)染色體
(3)分化;器官
(4)E系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菜青蟲總是取食十字花科植物的葉片,菜青蟲的這種行為屬于( )
A. 先天性行為 B. 學(xué)習(xí)行為
C. 適應(yīng)行為 D. 無(wú)法確定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被子植物的一生,要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡等幾個(gè)連續(xù)的過(guò)程,種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花與結(jié)果是其中重要的階段,根據(jù)以下圖示回答問(wèn)題:
(1)如圖甲所示,植株發(fā)育到一定階段會(huì)開(kāi)花,經(jīng)過(guò)傳粉、_____后形成種子,其中種子由圖中[ ]_____發(fā)育而成.
(2)圖乙為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的D表示_____;種子萌發(fā)時(shí)首先伸出種皮的是[]_____,將來(lái)能發(fā)育成植物的根.
(3)取兩份適量的干重相等的種子,甲組進(jìn)行風(fēng)干處理,乙組浸水濕潤(rùn),然后分別放入保溫瓶中.一段時(shí)間后,瓶?jī)?nèi)溫度明顯升高的是_____組.
(4)小明將一些菜豆種子完全浸沒(méi)在水中,放在合適的溫度下,種子沒(méi)有萌發(fā),其主要原因是_____.
A.溫度太低 B.種皮太厚 C.缺少陽(yáng)光 D.缺乏空氣
(5)研究人員發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)成幼苗(如圖丙),并繼續(xù)生長(zhǎng)的過(guò)程中,需要不斷吸收水、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),植物生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是_____
A.氮、磷、鉀 B.鈣、鐵、鋅 C.硫、磷、硼 D.鉀、鈉、鎂.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng),染色體數(shù)目少,有眼色、翅型、體色等多種性狀,是遺傳學(xué)的模式生物。遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料,揭示出了遺傳學(xué)重要定律。請(qǐng)分析回答:
(1)1910年5月,摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅,這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做______。
(2)果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體,其性別決定方式與人類相同,由X、Y染色體決定。請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成______,其生殖細(xì)胞含有______條染色體。
(3)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制。(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中,屬于顯性性狀的是______。
②親代果蠅的基因組成分別是______,子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成有______種類型,子代中長(zhǎng)翅雌果蠅所占比例為______。
③親代的基因通過(guò)______作為“橋梁”傳遞給子代。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化.右面是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)圖中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物_____.
A.被呼吸作用消耗了 B.被光合作用消耗了
(2)圖中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是_____.
A.根從土壤吸收了有機(jī)物 B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
①_____;②_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列( )可能是原始大氣的成分
A.甲烷、氨、水蒸氣、氧氣 B.甲烷、氨、水蒸氣、氫氣
C.甲烷、氨、二氧化碳、氧氣 D.氨、水蒸氣、氫氣、二氧化硫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是芳芳同學(xué)對(duì)如圖四種生物進(jìn)行了認(rèn)真觀察后所作的記錄,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 圖是苔蘚植物雖然植株矮小,但有根、莖、葉的分化
B. 圖是蕨類植物,葉片下表面有孢子囊,用孢子進(jìn)行繁殖
C. 圖是單細(xì)胞藻類,細(xì)胞內(nèi)有葉綠體能自己制造有機(jī)物
D. 圖是被子植物,種子外面有果皮包被,用種子繁殖后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中植物⑤④③分別是( 。
A. 苔蘚植物、被子植物、蕨類植物
B. 苔蘚植物、蕨類植物、被子植物
C. 被子植物、苔蘚植物、蕨類植物
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