A. | 牙齒將食物切斷 | B. | 吃糖有甜味 | ||
C. | 咀嚼饅頭有甜味 | D. | 胃蠕動使食物混合 |
分析 食物中含有的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收;在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化;食物的消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化.
解答 解:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,可以將食物和消化液充分混合,這是物理性消化,物理性消化并不能改變食物的分子結(jié)構(gòu);通過各種消化酶的作用,使食物中的各種營養(yǎng)成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做化學(xué)性消化,化學(xué)性消化改變了食物的分子結(jié)構(gòu),使它們由大分子的物質(zhì)分解為了小分子的物質(zhì).故咀嚼饅頭有甜味,唾液將淀粉消化為麥芽糖,生成了新物質(zhì)麥芽糖,故屬于化學(xué)性消化.
故選:C
點評 正確理解物理性消化和化學(xué)性消化的概念是做好該題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病毒感染者共用游泳池、浴缸不會得艾滋病 | |
B. | 與艾滋病毒感染者同桌吃飯不會得艾滋病 | |
C. | 與艾滋病的感染者共用注射器不會得艾滋病 | |
D. | 蚊子叮咬不會傳播艾滋病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 鮮蝦數(shù) | 生 | 包裝 | 存放位置 | 時間 | 顏色 |
李明 | 3只 | 生 | 透明袋 | 冰箱 | 二天 | 保持原樣 |
小強 | 3只 | 生 | 透明袋 | 室內(nèi) | 二天 | 有味白色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶編號 | 種子的數(shù)量(粒) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同) | |
① | 20 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 20℃ |
② | 20 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 0℃ |
③ | 20 | 培養(yǎng)瓶底部的水將種子完全浸沒 | 20℃ |
A. | ①②充足的空氣 | B. | ①②適宜的溫度 | C. | ①③充足的空氣 | D. | ②③適宜的溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米勒的模擬實驗證明了有機小分子可生成無機小分子 | |
B. | 化石是研究生物進化非常重要的證據(jù) | |
C. | 生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,由水生到陸生,由低等到高等 | |
D. | 達爾文用自然選擇學(xué)說來解釋生物進化的原因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 甘油和脂肪酸 | C. | 氨基酸 | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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