【題目】蚜蟲利用自己的吻刺插入植物莖葉的特定部位獲取營養(yǎng)物質(zhì)(如下圖1所示),營寄生生活。

科學(xué)家利用這一特點(diǎn),將吻刺插入植物莖葉的蚜蟲麻醉后,切斷吻刺與其身體的連接部位,在切口處即可收集到植物汁液(如下圖2所示)。圖3為某植物莖橫切局部圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)從蚜蟲的生活方式分析,其吻刺應(yīng)插入圖3的[ ] ___________部位以獲取營養(yǎng),此部位運(yùn)輸該種營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是__________,植物運(yùn)輸此種營養(yǎng)物質(zhì)的方向是____________

(2)若將植物枝條置于稀釋的紅墨水中,被染為紅色的部位是圖3中的[ ] ____________

(3)據(jù)圖3判斷,該植物的莖為__________(填“木質(zhì)莖”或“草質(zhì)莖”),判斷依據(jù)是________________________________________。

【答案】 B 韌皮部 篩管 由上向下 C 木質(zhì)部 草質(zhì)莖 該植物無形成層,木質(zhì)部和韌皮部分散在莖內(nèi)

【解析】圖中A是表皮、B是韌皮部、C是木質(zhì)部。

(1)植物莖中的韌皮部中有篩管,篩管自上而下運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)。蚜蟲利用自己的吻刺插入植物莖葉的特定部位獲取營養(yǎng)物質(zhì),所以其吻刺應(yīng)插入圖3的B韌皮部部位以獲取營養(yǎng),韌皮部中運(yùn)輸該種營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是篩管,植物運(yùn)輸此種營養(yǎng)物質(zhì)的方向是由上向下。

(2)莖中輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同,分為兩類:導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中,過一段時(shí)間,把莖橫向切斷,可以看到染成紅色的部分是C木質(zhì)部,正是因?yàn)槟举|(zhì)部中含有導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道。

(3)草本植物莖包括表皮、薄壁細(xì)胞、維管束,其中維管束由韌皮部和木質(zhì)部組成,沒有形成層。形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織。能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂,可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部,使植物的莖不斷長粗。草本植物沒有形成層,因此不能無限加粗。所以據(jù)圖3判斷,該植物的莖為草質(zhì)莖,判斷依據(jù)是該植物無形成層,木質(zhì)部和韌皮部分散在莖內(nèi)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體進(jìn)行消化和吸收、循環(huán)、呼吸、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:([]中填數(shù)字或字母,橫線處請用文字作答)

(1)圖一中[______]分泌的消化液,不含消化酶,可以乳化脂肪。

(2)在圖二心臟的結(jié)構(gòu)中,心臟壁最厚的是[______],與其相連的血管是______。

(3)圖三中a、b表示肺泡與血液之間的氣體交換過程,那么a表示的氣體是______(填“氧氣”或“二氧化碳”)。

(4)下表中的三種樣品是從上圖四中的不同部位取出的血漿、原尿、尿液成分表(健康人)。

成分

蛋白質(zhì)

葡萄糖

尿素

樣品A

×

×

樣品B

×

樣品C

據(jù)表從圖四中④和⑥處取出的樣品分別是上表中的樣品____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示某動(dòng)物兩種細(xì)胞的形成過程,相關(guān)說法正確的是(

A.過程a中變化最明顯的是細(xì)胞核

B.過程b產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同

C.過程c形成的細(xì)胞仍具有分裂能力

D.過程b、c是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,瓶內(nèi)均裝入澄清的石灰水,請據(jù)圖分析回答:

(1)如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管,在實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)向甲瓶_________,向乙瓶________;

(2)經(jīng)向兩瓶內(nèi)分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是_____瓶;

(3)在本實(shí)驗(yàn)中,乙瓶的作用是_______________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】精準(zhǔn)扶貧工作開展以來,我市某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),種植大棚蔬菜,獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。如圖圖示中,圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳(CO2)濃度的變化曲線;圖二中A、B、CD為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況,圖中①②分別為葉肉細(xì)胞中的線粒體、葉綠體。請據(jù)圖回答問題:

1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸,主要用于______。

2)某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn),其中,大棚內(nèi)氧氣濃度最大時(shí)對應(yīng)的點(diǎn)是______。在曲線的bd段,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是______。

3)葉肉細(xì)胞在圖一a點(diǎn)的生理狀況與圖二中______(填序號)所示的生理狀況相匹配。

4)請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識,為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議:______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】體檢抽血時(shí),要用橡皮軟管扎緊手臂上端(如右圖),便于抽血。這是因?yàn)檐浌茉o手臂后( )

A. 軟管與手之間的動(dòng)脈鼓脹起來

B. 軟管與手之間的靜脈鼓脹起來

C. 軟管與心臟之間的動(dòng)脈鼓脹起來

D. 軟管與心臟之間的靜脈鼓脹起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案:

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量小塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

2ml唾液

2ml唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

B

攪拌

攪拌

溫度

37℃

37℃

37℃

0℃

100℃

水浴加熱

10分鐘

加入兩滴碘液后現(xiàn)象

1)為了探究唾液對饅頭有消化作用,選用1號和2號兩支試管作對照試驗(yàn),在2號試管的A處應(yīng)加入__________________。

2)為了探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用,選用1號和3號兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),那么B處的處理方法是___________;1號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是_____________________________________________。

3)試管1、2、3放在37℃溫水中,水浴加熱10分鐘,是模擬______環(huán)境。如果選用1、45號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),變量是__________,如果滴加兩滴碘液后,預(yù)期的45號試管_____________,分析其原因是:________。

4)下圖中曲線丙最終分解產(chǎn)物是 _______;曲線_________是淀粉在消化道中的消化過程,甲、乙、丙三種物質(zhì)均可以在D處被消化,D器官與此功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分關(guān)系示意圖,其中甲、乙、丙為該生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A,BC,D是乙中存在吃與被吃關(guān)系的四種生物,以下說法正確的是(

A.該草原生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈?zhǔn)?/span>A→B→C→D

B.該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源是甲

C.圖中A代表的生物有毒物質(zhì)積累最多

D.丙可以將有機(jī)物分解成無機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B、C、D、E表示與人體新陳代謝直接相關(guān)的生理過程

(1)完成A過程的主要器官是_______。

(2)B過程叫做________內(nèi)的氣體交換。

(3)經(jīng)過C過程,血液中相關(guān)物質(zhì)的變化是_______________________

(4)尿液形成包括[D]腎小球的濾過作用和[E]腎小管的_________作用。

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