【題目】為了方便師生對校園植物的認識,某生物興趣小組給校園里的各種植物掛上了標牌。請認真觀察標牌,回答問題:

(1)從標牌信息可知,圓柏的屬名是___________,圓柏屬于_______植物。

(2)在界、門、綱、目、科、屬、種七個等級中,圓柏所屬的等級是_______,這一等級的生物共同特征_______.(填“最多”或“最少”)

【答案】 Sabina 裸子(或種子) 最多

【解析】試題分析:林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法,物種的正式名稱必須由兩個拉丁詞構(gòu)成,屬名在前,種加詞在后,后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息,在生物學中,雙名法是為生物命名的標準,為每個物中命名的名字有兩部分構(gòu)成:屬名和種加詞(種名)。

(1)物種的正式名稱必須由兩個拉丁詞構(gòu)成,屬名在前,種加詞在后,從標牌信息可知,圓柏的屬名是Sabina;被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實;裸子植物的種子外面無果皮包被,裸露,不能形成果實圓柏的種子外無果皮包被,屬于裸子植物植物;(2)生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種,種是最小的單位,同種的生物親緣關(guān)系最近,共同特征最多,圓柏屬于的等級是種,這一等級的生物共同特征最多。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水稻在整個生長過程中,主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施.若不考慮圖中其他因素,下列圖解能正確表達完全自然狀況下昆蟲與鳥數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是 .(注:──表示昆蟲,…表示鳥)

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是花的傳粉、受精過程,下列說法中不正確的是( )

A. 圖①所示是花粉,花粉落到同種花的雌蕊的柱頭上會萌發(fā)出花粉管

B. 花粉管中的兩個精子細胞都要參與受精

C. ③和精子細胞結(jié)合形成受精卵,發(fā)育成種子的胚

D. 圖中所示是種子植物傳粉、受精過程

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖為細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖所示為動物細胞結(jié)構(gòu),圖所示為植物細胞結(jié)構(gòu)。
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[]。
(3)結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學能,儲存在它所制造的有機物中。
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于圖中的填字母代號)。
(5)給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲,但是不會殺死農(nóng)作物的細胞,這是因為細胞中的可以將農(nóng)藥阻擋在細胞外。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器。根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題。
(1)圖中表示的物鏡的鏡頭是(填標號)。標號9所表示的結(jié)構(gòu)叫做是標號12是
(2)用顯微鏡觀察標本時,需要調(diào)節(jié)焦距,找到物像;此時必須轉(zhuǎn)動準焦螺旋。當轉(zhuǎn)動(填標號)時,鏡筒的升降范圍較小。
(3)用顯微鏡觀察細胞時應先選用物鏡。(填“高倍”或“低倍”)。
(4)某同學用5×的目鏡、10×的物鏡進行觀察,則該同學觀察到的細胞放大倍數(shù)是。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在上?萍拣^內(nèi)創(chuàng)新成果展上,一只“人耳鼠”背上長了一只“人耳軟骨”吸引了眾人眼球。這項技術(shù)有望取代傳統(tǒng)以雕刻肋軟骨為主的耳再造模式。從結(jié)構(gòu)層次上看,鼠背上長出的人耳軟骨屬于 (  )

A. 細胞 B. 組織

C. 器官 D. 生物體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別為屈肘動作示意圖(圖一)和關(guān)節(jié)示意圖(圖二),請據(jù)圖回答問題:

(1)運動系統(tǒng)主要是由骨、____組成的.

(2)小剛希望通過舉啞鈴來鍛煉上臂肌肉,當他屈肘(如圖一所示)將啞鈴舉向胸前,此時肱二頭肌處于__狀態(tài),肱三頭肌處于__狀態(tài).使肌肉附著在骨上的結(jié)構(gòu)是__

(3)做屈肘動作時還需要有關(guān)節(jié)的參與.圖二關(guān)節(jié)示意圖中,[③]__內(nèi)含有滑液,使得關(guān)節(jié)活動靈活;劇烈運動時,用力過猛可能造成脫臼,脫臼是指關(guān)節(jié)頭從__(填圖中序號)里滑脫出來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈為人類提供各種各樣的_____________既能維持生物圈的相對平衡,又有利于人類自身發(fā)展。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究植物體內(nèi)水分的運輸速率與葉面積大小的關(guān)系,某同學設計了如下實驗:

①取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6片和3片葉。

②把枝條插入盛有紅色染液的燒杯中。

③一小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片。

實驗結(jié)果如下圖所示(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)。

請分析回答:

(1)橫切面中的紅色染液存在于莖內(nèi)的 _______(導管、篩管)中。植物吸收的水分,絕大部分通過作用散失到環(huán)境中,參與生物圈的__________(碳-氧平衡、水循環(huán))。

(2)該實驗的結(jié)論是:植物葉面積越大, 水分的運輸速率越_____ 。

(3)根據(jù)該實驗結(jié)論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應該采取的措施是:______

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