【題目】某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)荔枝園里有許多昆蟲于是噴灑農(nóng)藥。盡管這一季風(fēng)調(diào)雨順、昆蟲也被殺死了，但是荔枝的產(chǎn)量卻是歷年來最差的。結(jié)合以上描述，你認為該事例體現(xiàn)了動物在生物圈中的作用是（　�。�

A.維持生態(tài)平衡B.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播種子

【答案】C

【解析】

動物在自然界中作用：動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；在維持生態(tài)平衡中有重要的作用；動物能幫助植物傳粉、傳播種子促進了植物的繁殖和分布。

果樹一般進行異花傳粉，所開的花一般具有鮮艷的花冠，能分泌花蜜，并能散發(fā)出芳香的氣味，吸引昆蟲來采集花粉和花蜜，從而為其傳粉。如果在開花期間，把果園內(nèi)的昆蟲殺死，就導(dǎo)致傳粉不足，結(jié)果量就會大幅減少。因此，A、B、D項不符合題意，只有C項符合題意。故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取兩只大小相同的蝗蟲，將甲蝗蟲的頭部浸沒在水中，讓乙蝗蟲的頭部向上，并將其胸、腹部浸沒在水中，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.甲蝗蟲先死，說明蝗蟲的呼吸器官是在頭部

B.兩只蝗蟲同時死亡

C.乙蝗蟲先死，說明蝗蟲的呼吸器官是在胸、腹部

D.兩只蝗蟲都不會死

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，福清大化山也有一處楓林秘境。其中元寶楓是重要的紅葉觀賞植物。

（1）元寶楓是生態(tài)系統(tǒng)成分中的____，其種子外有果皮包被，屬于____植物。

（2）黃刺蛾、天牛等的幼蟲均可以取食元寶楓葉片，捕食鳥捕食這些幼蟲，據(jù)此寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：_______。黃刺蛾幼蟲與天牛幼蟲之間的關(guān)系為____。

（3）進入秋季，葉色逐漸褪綠變紅，在日最低平均溫度低于8℃、晝夜溫差大于13℃時，葉片變色效果最佳，大化山漫山紅遍、層林盡染。據(jù)此分析，影響葉片變紅的非生物因素主要是____。

（4）隨著大化山風(fēng)景區(qū)紅葉的知名度進一步打開，風(fēng)景區(qū)內(nèi)也不乏亂丟垃圾、破壞樹木的現(xiàn)象。對此，你對前來旅游的游客有什么建議？________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應(yīng)用的概述不正確的是（ ）

A.幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用B.合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量

C.給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸D.大棚作物增施有機肥可增強光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種子萌發(fā)的描述錯誤的是（ ）

A.種子萌發(fā)需要適量的水分、充足的氧氣和適宜的溫度

B.處于休眠的種子在適宜的外界條件下也不能萌發(fā)

C.只要是保存完好的種子都能萌發(fā)

D.煮熟的種子不可能萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護動物的多樣性，意味著（�。�

A.禁止開發(fā)與利用動物資源B.合理地開發(fā)與利用動物資源

C.不反對盲目發(fā)展與利用動物資源D.可以掠奪式開發(fā)動物資源

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對軟體動物的說法，不正確的是（　�。�

A.軟體動物是動物界的第二大類群B.珍珠的形成與河蚌外套膜分泌的物質(zhì)有關(guān)

C.軟體動物都通過堅硬的貝殼保護身體D.雙殼類軟體動物的運動器官是足，呼吸器官是鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：

材料一：隨著“江北水域”積極推進“生態(tài)城市”的建議，生態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。

材料三：蜜蜂是營群體生活的昆蟲。蜂群中有數(shù)萬只工蜂、少量雄峰和一只蜂王。蜂王、工蜂和雄蜂的職責(zé)分工明確。

（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的_____行為和喜鵲的_______________行為。從動物行為獲得途徑看，它們應(yīng)屬于_____行為，這種行為是由動物體內(nèi)的_____決定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做______________，這一實例表明了動物個體之間能夠進行_____。

（3）從材料三中可以看出，蜜蜂是具有_____行為的昆蟲．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究霉菌生活的環(huán)境，某同學(xué)對此進行了探究，將一個面包平均分成三份，分別按表中A、B、C三組進行不同的處理，其實驗過程如下：

組別

A

B

C

實驗處理

烘干后置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

直接置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

直接置于塑料袋中，扎緊袋口，放在冰箱內(nèi)

實驗結(jié)果（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

不發(fā)霉

請回答下列問題：

⑴A與B兩組實驗探究的問題是___________對霉菌生活的影響，從A與B兩組實驗觀察的結(jié)果中，可得出的結(jié)論是__________。

⑵B與C兩組實驗探究的問題是__________對霉菌生活的影響。

⑶上述探究實驗對我們保存面包的啟示是應(yīng)該在____________條件下保存。

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同步練習(xí)冊答案