【題目】我市的茶山楊梅個大核小,味道可口,深受大家喜愛.
(1)楊梅生命活動的基本結構和功能單位是 .
(2)為了保持茶山楊梅的優(yōu)良性狀和加快繁殖速度,果農用嫁接的方法進行栽培,這種生殖方式屬于生殖.
(3)楊梅富含糖類.人使用楊梅后,糖類主要在消化系統(tǒng)的中背消化和吸收.(填一器官名稱)
(4)茶山楊梅常在“夏至”前后下市,此時地球處在如圖中的位置附近.(填寫字母)
【答案】
(1)細胞
(2))無性
(3)小腸
(4)B
【解析】解:(1)除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位.生物體的細胞有細胞膜,可以保護細胞,同時控制物質的進出,使之從結構上成為一個獨立的單位;細胞內有細胞核,內含遺傳物質;細胞質里有能量轉換器﹣﹣線粒體,把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用,使之從功能上成為一個獨立的單位.因此從細胞的結構及功能的角度來看,細胞是生物體進行生命活動的基本單位;(2)植物的生殖有有性生殖和無性生殖兩類.有性生殖必須經過生殖細胞的結合成受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式.無性生殖是不經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的生殖方式.如扦插和嫁接;(3)小腸的面積大,小腸在消化道內最長,長約5﹣6米;小腸壁的內表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛狀的突起,這種突起叫做小腸絨毛.由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加,可達200平方米以上;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細胞構成,而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管,這種結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質;腸腺分泌腸液;小腸內含有胰液、膽汁等多種消化液,能對淀粉、脂肪、蛋白質進行消化.所以,小腸是消化和吸收的主要場所;(4)地球的公轉方向是自西向東的,當太陽光直射在南回歸線上時,這一天稱為冬至日,為12月22日,北半球晝短夜長,北極圈以內地區(qū)有極夜現(xiàn)象;當太陽光直射在北回歸線上時,這一天稱為夏至日,為6月22日,北半球晝長夜短,北極圈以內地區(qū)有極晝現(xiàn)象;一年中當太陽光第一次直射在赤道上時,這一天稱為春分日,為3月21日,全球晝夜平分;第二次直射在赤道上時為秋分日,為9月23日,全球晝夜平分.
所以答案是:(1)細胞;(2)無性;(3)小腸;(4)B.
【考點精析】關于本題考查的營養(yǎng)物質的吸收和細胞是生命活動的基本結構和功能單位,需要了解營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結構有關):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素;細胞是構成生物體的結構和功能基本單位.細胞是物質、能量、和信息的統(tǒng)一體.細胞通過分裂產生新細胞才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市的茶山楊梅個大核小,味道可口,深受大家喜愛.
(1)楊梅生命活動的基本結構和功能單位是 .
(2)為了保持茶山楊梅的優(yōu)良性狀和加快繁殖速度,果農用嫁接的方法進行栽培,這種生殖方式屬于生殖.
(3)楊梅富含糖類.人使用楊梅后,糖類主要在消化系統(tǒng)的中背消化和吸收.(填一器官名稱)
(4)茶山楊梅常在“夏至”前后下市,此時地球處在如圖中的位置附近.(填寫字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于植物類群的敘述,正確的是( )
A. 海帶是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上
B. 墻蘚的莖、葉內沒有輸導組織,所以不適于陸地生活
C. 銀杏是裸子植物,其果實是“銀杏”,又叫白果
D. 種子比孢子的生命力強,是種子植物更適于陸地生活的重要原因
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關實驗設計.請分析回答.
(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號試管中加入2mL清水,向2號試管中加入2mL________。
(2)為了模擬人體口腔內的環(huán)境溫度,應將1號和2號試管放在________℃的水中。
(3)10分鐘后,再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液,預期2號試管的實驗現(xiàn)象是________(填“變藍”或“不變藍”),該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經被唾液淀粉酶分解為________。由此可見,淀粉在人體消化道內消化的起點是________,最終將被分解為________被吸收利用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是昆蟲兩種發(fā)育全過程中各時期的示意圖。圖中①為卵期。下列說法正確的是
A. ②為蛹期,③為幼蟲期
B. 為提高蠶絲產量,應延長②時期
C. 蟬的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④
D. 若此圖表示蝗蟲發(fā)育過程,則③對農作物的危害最大
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