【題目】如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)甲圖中①表示細(xì)胞的___________過程,在這個(gè)過程中細(xì)胞的數(shù)量增多。
(2)甲圖中②表示細(xì)胞的_________過程,結(jié)果是使細(xì)胞在形態(tài)上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同的_______________。
(3)觀察到的“筋絡(luò)”能夠輸導(dǎo)_______ 和______________屬于_____ 組織
(4)番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái),說明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是
【答案】 分裂 分化 組織 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 水分 輸導(dǎo)組織 器官
【解析】(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
(2)細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織。
(3)將番茄從中央剖開,會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),其內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織,輸導(dǎo)組織分布于各器官,從根莖葉到花果實(shí)種子各處都有,因?yàn)楦髌鞴俣夹枰\(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。輸導(dǎo)組織是植物體中擔(dān)負(fù)物質(zhì)長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)闹饕M織,是植物體中最復(fù)雜的系統(tǒng)。
(4)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。番茄的果實(shí)包含多種組織,屬于器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人的舌頭能否向中間卷曲這一性狀,小華同學(xué)對(duì)家人進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如表:
祖父 | 祖母 | 姑姑 | 爸爸 | 媽媽 | 小華 |
能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 |
根據(jù)表中信息判斷,下列說法不正確的是( )
A. 祖父、祖母體細(xì)胞中都含有不能卷舌的基因
B. 能卷舌是顯性性狀,受顯性基因控制
C. 姑姑和媽媽體細(xì)胞的基因組成是相同的
D. 若爸爸和媽媽再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子表現(xiàn)能卷舌和不能卷舌的概率相等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞的()
A.細(xì)胞質(zhì)
B.液泡
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用食醋可以將一些新鮮蔬菜腌制成美味可口的菜肴,只是因?yàn)椋?)
A. 醋酸分子存在于蔬菜細(xì)胞間隙
B. 醋酸分解后被活的蔬菜細(xì)胞吸收
C. 腌制時(shí)間長(zhǎng),食醋緩慢地滲入蔬菜細(xì)胞內(nèi)部
D. 醋酸殺死了蔬菜細(xì)胞,使細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)滲透出來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】越簡(jiǎn)單、_____的生物化石出現(xiàn)在_____的地層里,越復(fù)雜、_____的生物化石出現(xiàn) 在越新近形成的地層里。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中學(xué)生小剛對(duì)“發(fā)現(xiàn)我們身邊的微生物,這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些?為探究這個(gè)問題,小剛設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)針對(duì)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,分析回答下列問題:
(1)A, B, C三組實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是____________組。
(2)第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行___________________________處理。
(3)接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第________步完成。
(4)在三組培養(yǎng)基中,起對(duì)照作用的是________________組。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】護(hù)士在給患者輸液時(shí),常用橡皮軟管扎緊患者的前臂,這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)患者手背上有“青筋”突起。這些“青筋”是
A.神經(jīng) B.動(dòng)脈 C.毛細(xì)血管 D.靜脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菜豆種子和玉米種子共有的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 都具有胚乳 B. 都具有種皮和胚乳
C. 都具有子葉和胚乳 D. 都有種皮和胚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[ ] 、[二] 胸部、[ ] 。
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是 色,有利于蝗蟲的防御敵害和個(gè)體生存及種族延續(xù)。
(3)體表的外骨骼的作用是 和支持體內(nèi)柔軟的器官。
(4)蝗蟲共有 對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]后足。
(5)蝗蟲的翅共 對(duì)。
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