【題目】氣孔的功能是（ ）

A．有機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的“窗口” B．無(wú)機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的“窗口”

C．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口” D．水分進(jìn)入葉片的“窗口”

【答案】C

【解析】

試題分析：氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程包括（　　）
A.幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
B.卵→蛹→成蟲(chóng)
C.卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
D.卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種鹿遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)將尾巴豎起來(lái)給同伴示警，這種信息傳遞方式是（　　）
A.動(dòng)作
B.聲音
C.氣味
D.語(yǔ)言

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聾啞人之間用手語(yǔ)交流，必須依賴(lài)的神經(jīng)中樞是（ ）

A. 語(yǔ)言中樞，軀體感覺(jué)中樞

B. 視覺(jué)中樞，軀體感覺(jué)中樞

C. 軀體感覺(jué)中樞

D. 視覺(jué)中樞，軀體感覺(jué)中樞, 語(yǔ)言中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 產(chǎn)生的精子和 產(chǎn)生的卵細(xì)胞在 結(jié)合形成 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示油菜個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）能觀察到染色體變化的過(guò)程為（填字母），從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的是一樣的．
（2）要形成圖丙中的不同組織，必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程為[] ， 其中分生組織的作用是 ．
（3）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ， 根的生活所需要的有機(jī)物由運(yùn)輸而來(lái)．葉最外層的表皮屬于組織，而在人體的皮膚中起保護(hù)作用的是組織．
（4）油菜的結(jié)構(gòu)層次概括為： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種動(dòng)物的生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育方式稱(chēng)為__________________。

（2）圖乙是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

（3）圖丙中，胎兒與母體物質(zhì)交換的場(chǎng)所是[ ]________。

（4）圖丁中，④用____呼吸。用箭號(hào)和圖丁的序號(hào)表示青蛙的發(fā)育過(guò)程_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人左上肢出現(xiàn)癱瘓，經(jīng)過(guò)醫(yī)生檢查肌肉并無(wú)損傷，這種現(xiàn)象的可能原因是 （ ）

A. 肩關(guān)節(jié)不夠靈活 B. 肘關(guān)節(jié)不夠靈活

C. 支配左上肢的神經(jīng)受損 D. 肌肉中的血管受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既是植物蒸騰作用的“門(mén)戶”，又是氣體交換的“窗口”的是（ ）

A．氣孔 B．葉肉 C．葉脈 D．表皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案