13．兩棲動(dòng)物發(fā)育過(guò)程中，呼吸器官的發(fā)育有何特點(diǎn)？（　�。�
A．終生鰓呼吸B．終生肺呼吸C．由鰓轉(zhuǎn)化為肺D．由肺轉(zhuǎn)化為鰓

分析 根據(jù)兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．分析解答．

解答 解：青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙．幼體生活在水中，用鰓呼吸，蝌蚪的外鰓退化再長(zhǎng)出內(nèi)鰓，成體生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相差很大，為變態(tài)發(fā)育．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 青蛙的生殖過(guò)程為：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，變態(tài)發(fā)育．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．分析某生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中編號(hào)所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分：
①生產(chǎn)者，②消費(fèi)者，③消費(fèi)者，④分解者．
（2）寫(xiě)出捕食關(guān)系的食物鏈：①→②→③．
（3）從圖中可以看出④的作用是將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)看不到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．液泡B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列動(dòng)物身體背部無(wú)脊柱的是（　�。�
A．墨魚(yú)B．鮑魚(yú)C．金魚(yú)D．鯨魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．動(dòng)物在生物圈中的作用不應(yīng)包括下列哪一項(xiàng)（　�。�
A．動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者B．動(dòng)物是食物鏈中不可缺少的成員
C．動(dòng)物幫助植物傳粉和傳播種子D．維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．英國(guó)物理學(xué)家羅伯特．虎克，研制了（　�。�
A．光學(xué)顯微鏡B．蒸汽機(jī)C．點(diǎn)燈D．汽車(chē)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面兩種生物的關(guān)系屬于合作關(guān)系的是（　�。�
A．草原上的牛和羊B．獅子和羚羊C．蟻后和工蟻D．蛔蟲(chóng)和人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，不能作為一組對(duì)照的選項(xiàng)是（　�。�
A．5度和0度B．有光和無(wú)光C．有空氣和無(wú)空氣D．溫度和水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)回答：
（1）植物細(xì)胞特有的，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（2）對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因?yàn)閇②]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）動(dòng)、植物生長(zhǎng)、發(fā)育等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自[⑦]線粒體中．
（4）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較，都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（5）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[⑤]液泡．
（6）如果在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)邊界清晰的圓溜溜的物像，它可能是細(xì)胞嗎？不可能（填“可能”或“不可能”）為什么？邊界清晰，呈圓形的可能是氣泡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案